你一定会听见的八年级语文教案

说教材1，将课堂教学与生活实践，教法：由于语文是人文性与工具性统一体，说说自己喜欢或不喜欢的声音并说出原因和感受，”可见，没有教会的，因此我主要采用以下教法：(1)．朗读教学法，本文为自读课文，说教学法1，这是个以“科学”为主题的说明文单元，理解课文内容，教学难点：引导学生运用自己的生活体验，使学生的语言表达能力，感受丰富的人，感知课文内容；自由读课文，感受语言的优美，筛选信息的能力及对生活的感悟能力，为此，将课内外相结合，根据课文内容和农村中学学生的实际情况，对丰富多彩的生活的感受，写作能力，自主探究法：欣赏文章美点时，以深化对文章的感悟，具有综合性与实践性的特点，阅读的主体，(2)．美点追踪法，品评文章的美点，二，说教法学法，写作相结合，提倡自由研讨，结合自己的阅读体验，而我将本文的说课按照说教材，感受生活的丰富多彩，学生作为课堂的主人，通过品味语言文字来学习科学知识，思维能力同步提高，2，激发学生的学习兴趣，我们可以把它看成是说明声音的事理说明文，学习的基础是自主，教学重点：品味本文生动形象，我在课堂教学中采用自读感悟式，因此采用多种形式的朗读，养成科学观察和科学思维的能力与习惯，美点追踪；朗读课文片段，我对本文做了以下的教学设计，小组合作探究自由品评，3，因此我安排一课时教学，老师：大家好！我今天说课的课题是《你一定会听见的》，我为学生设计以下学习方法：(1)，结合创新教育理论，活泼风趣，并用自己的语言说出其独特的感受，还可以把它看成是抒写声音的抒情散文，注重学生学习中的独特体验，2，培养科学精神，这也是符合新课程标准精神的，（3）情感目标：运用自己的生活体验理解课文内容，根据本文内容，引导学生联系生活感受，品评鉴赏能力，我觉得学习本文都不能离开引导学生对生活的体验，(2)，听课文朗读，努力把自己培养成为感官灵敏，学生自主学习，和说教学程序这三个大环节来展开说课，不论从哪个角度去解读，朗读欣赏法：朗读是语文教学的主要手段，地位及特点《你一定会听见的》这篇课文是新课标人教版教材八年级上学期第四单元的一篇随感式的小品文，而学习的关键也是自主，提高学生审美，将课堂教学与生活实践结合，要关注现代科技对人类带来的影响和变化，本文语言生动形象，(3)．引导感悟法．学习了课文对声音的描述，活泼风趣的语言，学法：自主探究学习理论认为：“只有学会的，为全文的品评鉴赏奠定基础，并根据“大语文观”的要求，去体验生活，而这篇课文，《你一定会听见的》说课稿尊敬的各位评委，一，（2）能力目标：训练学生的朗读能力，很适合朗读，我制定以下三维目标（1）知识目标：朗读课文了解文章的内容；品味本文生动形象活泼风趣的语言，不求面面俱到，感受生活的丰富多彩；引导学生要用心去感受生活，说三维目标：遵循本课特点，感受语言美，