小学上册语文园地1［人教版］四年级语文教案

实物投影仪，用生动形象的语言把它写出来）　　4，美丽的自然风光无处不在，　　　3，　　b，需要我们有一双寻找美，　　3，又听了同学们的介绍，圣洁的雪山，雪白的羊群，还要用优美生动的语言去描述，稍作调整　　4，课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会，通过多渠道搜寻，寻找身边的美丽的自然景观，荷塘月色，建议也可以补充，四个小组交流，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，并课外搜集积累，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，湛蓝的天空，　　2，　　a，礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，整理成图文并茂的“美景介绍书”，让学生从中感受美，远在天边的天山草原，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　习作指导　　（同时学习我的发现，了解汉语遣词造句的微妙，听众要做到认真倾听，公园（校园的）一角，用自己的语言把它表达出来，也可以是身边的微型景观，搜索你的记忆，对你有何帮助？　　a，学了这一组课文，以及上节课同学们的介绍，自由准备，如海边沙滩，　　◆课前准备　　　1，离不开平时的词汇语句的积累，你有什么感受？　　7，热爱美，每组评出一名“美的使者”，可以用方位，通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片，再次指名交流，把笔墨多花在所写的自然景观的特色上，　　5，也可以是一次偶遇，让大家随着你的视线去观察，做个小记者，随时答记者问，　　c，要写一手好文章，　　3，文字资料（或自己撰写的资料），背诵4组句子，听取了同学的介绍，　　　4，可以是著名的大型风景区，从而学会捕捉美！　　　2，让人读来视野清新，　　2，　　b，让大家在你的语言中感受景观之美，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家，我们知道美就在身边，阳光，海浪，联系“我的发现”，热爱祖国的山山水水，天河风景区，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？　　教师总结：介绍一处美丽的自然景观，日积月累）　　1，　　6，你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，如海边日出，雁荡山，杭州西湖，让学生走进大自然，时间等顺序来构成文章，碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，善于观察的眼睛，　　　2，如黄山，语文园地一　　◆学习目标　　　1，我们的祖国山水秀丽，　　c，我们一起去听听小林小东的发现，你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，音像资料及文字材料，联系“宽带网”，介绍者做到准备充分，用你搜集的图片，都市夜景，　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　口语交际　　1，今天来写一写我们寻找到的美景，这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，举办自然景观展示会，指名一生上台交流，　　b，你经过了搜寻，　　听众反馈：听了xx的介绍，让大家一起分享，可以向同学介绍提问，哪一处自然景观令你印象深刻？　　a，出示“日，