小学寒号鸟［人教版］四年级语文教案

　　三，引导学生正确地评判故事中的角色，激发学习兴趣,　　二，所以人民就给这小鸟取了个名字，改编故事｝，　　②弄清时间顺序，一遍看不懂，创造性复述（续编，用词很讲究，（作图）　　二，　　１．分段，自学课文，　　出示句子，课文上的“哀号”都读第二声，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文，自学课文，从现在做起，深入领会课文内客，　　③注意对比的特点，例如“号叫”，告诉我们天气更冷了，　　[课时按排]　　一课时，啊，应该像喜鹊那样看得远，北风这么大，　　（从自学的内容，指点：同样写天气，早作准备，　　〔教学过程）　　一，看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，发展儿童创造性，为了将来，能创造性地复述课文，一个表示动作的“刮”，一个模拟声音的“呼呼地”，　　·冬天来了，叫寒号鸟，学习按时间顺序给课文分段，检查自学情况，“太阳普照大地”，　　三，　　·“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）　　·“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，这名字多么难听，注意了什么问题，读讲课文，从寒号鸟可悲的下场，《寒号鸟》教学设计作者：李吉林????（教学要求）　　一，如果在冬天的夜晚从山脚下经过，怎么写，导语，　　同座交流，“太阳暖烘烘”，　　寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊，刚才提示的词儿要突出一些，）　　四，懂得只顾眼前，大雪纷飞，寒风呼呼地刮着，在这里表示哭叫，　　·现在把这些描写天气的句子读读，　　·几阵秋风，能续编，这些在冬天还没有来到的时候，寒风这么冷；寒冬腊月，新编故事）补充课文，初步了解课文，利用反馈，得过且过是不行的，引导掌握下列内容，引起学习兴趣，　　这是个很有趣的民间故事，还可以说说读了以后的感想，　　大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，　　导入，“大好晴天”，就不是秋风习习地吹着，　　·冬天说到就到，很远的一座高山脚下，谈谈你怎么自学的，方法和顺序上加以引导，现在请你们自己读课文，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”，读第二声hao，然后同座的交流，哆罗罗，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”，　　概括成：开头　　冬天快到　　冬天到了　　寒冬腊月　　２．着重理解喜鹊看得远，树叶落尽，继续培养儿童的自学能力，　　提示，李老师给你们讲一个民间故事，　　·寒冬腊月，“号哭”，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，（板书课题）“号”　　是个多音字，　　这一课，检查自学情况，　　学生自学，有一堵石崖，可以再看一遍，但又怪可怜的，冬天快要到了，　　五，北风像狮子那样狂吼，“寒风腊月……”同样写风，喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上，　　①了解大意，漫山遍野一片白色，交流，读讲课文，着眼未来，很早以前,