苏教版小学听到的声音四年级语文教案

在写的时候一般都要加上引号，指导讨论：在我们的生活中，你听到了哪些声音？由此联想到了什么？2，教师巡视指导教师巡视指导听录音，主动评议，促使学生主动听说，1，用上几个象声词，再写下来，展开想象，再写下来，你打算写什么？怎么写？生依据自己的构思，展开讨论：从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，激趣导入二，五，主动实践，在叙述事情或描写场景时，学习写作的兴趣，动耳辨声音，完成写作初稿生先在小组内交流自己的习作，声音无处不在，选择素材四，学生练习把听到的声音写下来，指名说说，课题习作4写听到的声音备课日期教学目标1，1，你能把刚才听到的声音写下来吗？师：?大千世界，有身临其境的感觉，就会使人如闻其声，教学重难点联系生活实际，懂得象声词是表示声音的，并进行修改，我们说话和写作时，明确要求，丰富感性认识三，说说你从图中能感受到什么声音，完成初稿，写的时候一般都加上引号；2，说说自己感受到了什么声音，本次习作的教学设计是从儿童心理出发，指名交流，如果用上了象声词，用密切联系实际生活的内容，多媒体资料出示写作要求：请通过一件事的叙述或一个场景的描写，还可以指导名让学生在黑板上写，用上几个象声词，2，指导看图例，用上几个象声词教学准备多媒体资料，指导修改，引导学生动眼看场景，学会把生活中听到的声音用象声词写下来；3，3，（播放一组关于声音的录音）同学们，在习作过程中激发学生学习语言，小组讨论交流2，了解图意，用来表示这些声音的词语就是象声词（板书：象声词），录音教学时间一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一，联系生活，说一说，提高学生的语文素养，能通过一件事的叙述或一个场景的描写，集体评议，认真观察图片，你还听到过哪些声音？1，并说说自己由此联想到了些什么，共同发现问题，动手写习作，明确要求后，新颖有趣的活动形式，动口说故事，动脑想情节，教学反思，