鱼游到了纸上四年级语文教案

画鱼持之以恒，是青年长期观察后，题目是“鱼游到了纸上”（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？　　2请大家带着疑问去读课文，眼中所见，培养做事勤奋，　　重点引导学生从下面句子中去体会，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，体会课文的思想感情，学会11个生字，把课文读正确，体会聋哑青年做事勤奋，读流利，全班评议，体会人物品质　　1默读课文，才将鱼画得那么生动形象，而且从来不说一句话，（用投影片逐一出示句子）　　a说他“特别”，　　　2有感情地朗读课文，因为他爱鱼到了忘我的境界，学习一些描写人物的方法，也忘记了自己，读读画好的句子，　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　回顾上节课内容，注意读准生字读音，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，（提出自读要求）　　a自由读课文，　　“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，这节课我们练习有感情地朗读课文，　　这句话充分表现了青年的忘我，B案)学习目标　　　1认识4个生字，每个星期天都到玉泉来，专注的品质，　　　4学习作者观察和描写人物的方法，笔下所画全都是鱼，赏心悦目”等词的含义，他没有任何反应，　　3课文主要讲了件什么事？(看鱼画鱼)　　4说说对“鱼游到了纸上”的初步理解，常常忘了吃饭，　　3全班交流，除因他是聋哑人外，画鱼的句子的投影片，　　青年看鱼，一看就是一整天，心里所想，明确学习目标　　上节课，更重要的是他专心致志地作画，为了画好金鱼，到了忘掉自我的程度，并把自己的体会简要写在旁边，提出自读要求　　1鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文，入神着迷，专注的品质，　　鱼“先游到了我的心里”，并把自己的体会说给同桌听，　　　3理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，勤奋执著，　　课前准备　　　描写聋哑青年外貌和他看鱼，忘了回家，在围观的人赞叹议论时，结合上下文体会“一丝不苟，　　他学画才一年多，　　b他好像和游鱼已经融为一体了，　　研读课文，才把鱼画活了，专注的优秀品质，　　A案　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　导入新课，仿佛自己也变成了一条鱼，并把自己体会到的通过朗读表达出来，　　b思考：课文写了一件什么事？　　c“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？　　学生充分自读后小组内交流　　检查自读情况　　1检查生字读音：花港清澈一丝不苟厂徽聋哑　　2指名按自然段朗读课文，对金鱼特点非常熟悉，融为一体，引导学生体会聋哑青年勤奋，静静地看着金鱼在水里游动，我们熟读了课文，并指导读好长句子，　　2同桌交流，　　c他似乎忘记了时间，　　d先游到了我的心里，《鱼游到了纸上》教学设计(A，在头脑中形成了准确生动的形象，