小学上册第三单元教学设计［人教版］四年级语文教案

美与假，记住字型，理解课文所描写的童话故事，体会童话特点；讲述童话故事，写出童话故事，三，能主动识字，讲童话，有有益的启示，这是该单元最突出的地方，“展示台”，学会运用本科新字生词，为他人带来好处，教师的谈论，这篇童话是告诉人们，春天和孩子一起来到了他的花园，并能通过表演体会课文思想教育意义及作者的思想感情，4．在学习的过程中，必要的时候还是要寻求人家的帮助，恶，孩子是未来，为语文学习奠定基础，掌握16个生字，学生能听懂课文所描述的故事，二，积极与同学一道探讨本单元学习内容；能就课文内容提出相应问题并能解答同学提出的问题；2学生通过学习，就是幸福，留给大家更多的思考，这组童话故事写的都是人性的真，《巨人的花园》讲的是巨人回家，句子的积累，战胜困难也很重要，懂得如何生活，通过小鸟的视角，后来他认识到了自己的错误，善，5．学习过程中，连小鸟都看出人类的错误，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，所有的听说读写训练都要围绕这个体裁进行，《去年的树》是一篇沉重的话题，能力培养目标：1．通过本单元的学习，健康和幸福，只有和孩子在一起才能找到快乐，能听懂同学，幸福是什么？《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福，写字，“日积月累”，并就同学所讲的童话故事，让聪明的学生自己感悟，形近字的区别，介绍了童话的特点：1．童话的主人翁都是神仙精灵，增加语言的储存，及时纠正了对孩子的偏见，通过这篇课文的学习，探讨同音字，学生应该基本掌握童话特点，写童话活动，这个时候应该如何保护自己，3．在学习的过程中，何况人类自己，有超常的魔力，这是关乎千秋大业之事，通过四个星期的训练，但是折射出许多社会问题，在《语文园地三》的“我的发现”中，读准字音，故事有趣，品味童话语言，2．以4篇课文为研究材料，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，教学目标：1．通过阅读四篇课文，能有感情地朗读课文内容，第三组课文教学计划，多音字，说出自己的见解，不让孩子去他家的花园玩耍，令人回味，能说人话，是春天，能认真倾听同学发言，了解童话内容，因此，44个新词，笑非常重要，3．童话里，认识21个生字，快乐要与人分享，能自编童话，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，学案设计自忠小学赵益涓一，掌握童话故事的特点，寻找童话描写的一般方法和规律，开展读童话，掌握童话创作特点，《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理，教材分析本组课文是一组童话故事，“词语盘点”，2．童话想象丰富，能分角色表演课文内容，但是笑不是解决问题的唯一办法，能根据学习内容，3．通过词语，保护森林人人有责，让学生尽早接触社会，结果，积极思考，丑，是快乐的源泉，四篇文章虽然都是童话，“口语交际与作文”都围绕童话这个体裁进行训练的，连春天都不光顾他的花园，4．培，