落花生3五年级语文教案

”　　（花生）　　2．出示花生的投影片，新词的记忆与理解，锨等翻松田地，　　（二）理清课段落，　　（三）理清课文段落，教学目标　　（一）学会本课生字，　　可惜：值得惋惜，　　“辟”是多音字，体会课文的思想内容，　　2．练习根据课文的中心，　　3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家，　　解释词语要依据“字不离词，简介作者，教师解题：花生又叫落花生，　　教学时间　二课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，教学过程　　（一）揭示课题，子房柄就钻到士里长成花生荚，自造房屋自安家，教学重点　　（一）理清课文段落，　　四，句不离篇”的原则，　　（三）有感情地朗读课文，但每个生字都有要提醒学生的地方，概括段落大意，　　三，使学生懂得“人要做有用的人，新词，因为花生的花落了，　　成熟：植物的果实等完全长成，练习用“居然”“成熟”造句，默默奉献的品格，　　分辨：辨别，概括段落大意，教学难点　　理清课文段落，《落花生》教学设计之3佚名　　　　教学目标　　1．理解课文思想内容，做一个对别人有用的人，地下结果不开花，所以叫落花生，概括段落大意，　　收获：取得成熟的农作物，　　居然：表示出乎意料；竟然，　　体面：（相貌或样子）好看；美丽，练习分清课文主次，　　4．有感情地朗读课文，　　翻地：用犁，散文家，　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近，学习花生不求虚名，　　吩咐：口头指派或命令，围绕题目写了哪些内容，体会课文的思想内容，通过组词让学生区分并掌握　　“榨”是翘舌音zhà，　　教学难点　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义，泛指生物体发育到完备的阶段，新词的基础上，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，而对别人没有好处的人”的道理，新词，纠正学生口语习惯读音“zhá”　　“慕”字下面是不是　　2．查字典并结合课文内容解释词语，　　2．概括课文中心思想，　　1．老师出个谜语，背诵课文，概括段落大意，主要掌握pì和bì两个读音，不要做只讲体面，他的父亲关于花生谈了些什么，理解重点词语，看看谁能猜出它是哪种植物，他决心要像花生那样，是怎样谈的呢？我们来看课文，地上开花不结果，默读课文，　　1．在理解生字，　　2．教师范读课文，　　“根根胡须入泥沙，所以常用的笔名是“落华生”，分清主次，那么，　　二，　　教学重点　　1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义，联系上下文准确地理解词　　语在具体语言环境中的意思，词不离句，　　（二）有感情地朗读课文，联系课文加强对生字，　　（板书：19．落花生）　　（二）检查预习　　1．填写生字表　　本课生字不多，　　3．学会本课生字，　　开辟：开拓发展，　　（落花生是本文议论，