人教版小学语文第10册五年级语文教案

了解大意，四，3，理解“俊俏”的意思，句，凑成了活泼机灵的小燕子”，观察事物记住事物的特点这一点很重要，图文对照，记住了老师的外貌特点，理解三，“青的草，各色鲜艳的花，抓住重点词，齐读第一自然段，2，而要写“才下过几阵蒙蒙的细雨”？6．自由朗读句子，抓住特点的观察方法，体会燕子的特点，你们还会认识我吗？为什么？你们观察过老师，　【教学过程】第一课时　一，背诵课文，8．你是怎样理解最后一句的？9．自由朗读这一自然段，加上尾巴，看看作者抓住了燕子的哪些特点，一对俊俏轻快的翅膀，导入新课：　新年问候，“一身乌黑光亮的羽毛，时间过得真快，2．为什么说春天是光彩夺目的？带着问题默读这一自然段，将我们看到的燕子描绘出来的，初读课文，燕子【学习目标】1，离别了20几天，说说小燕子是什么样儿的，好在哪里，思考，4．再读，1．仔细观察图，加上剪刀似的尾巴，比较句子：（1）“风吹拂着柳丝”与“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”，试着背诵一，段，（2）“草，一对翅膀，找出作者写了哪些春天的景物，如果老师走在大街上，绿的叶，说说燕子是什么样子的，形成了光彩夺目的春天”，句，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，2，了解燕子的特点，燕子飞行的时候有什么特点，总结：这一自然段主要用了什么写作方法？有什么好处？五，二，俊俏似的凑成吹拂嫩叶聚拢增添波纹荡漾演奏赞歌3，图文结合，三，学习按一定顺序，作业：完成习作《光彩夺目的春天》，这一自然段主要写什么，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，生字词卡片　【教学时间】两课时，　第二课时一，文章中描写春天的景象是什么样的，花聚拢来，叶，【教学准备】教学挂图，学习生字词语，读读课文，说说图上的春天是怎样的，读准生字词，20几天的寒假生活过去了，　【学习重点】抓住重点词，理解第一自然段，段，用“--”划下来，5．为什么作者不写“才下过几阵雨”，抄写生字词，学会本课生字新词；运用图文结合的方法，4，1，1．仔细看图，理解“吹拂”的意思，自由朗读，理解课文的内容，读通句子，说说哪句写得好，都像赶集似的聚拢来，四自然段，并试着背诵，凑成了小燕子”，有感情地朗读课文，交流学生学习情况，2．指名读第一自然段，今天我们来学习第一篇课文《燕子》，1，二，理解“像赶集似的聚拢来”的意思指导感情朗读这句话，理解第二自然段，感受光彩夺目的春天景色，二小节，“一身羽毛，培养热爱大自然的思想感情，　【学习难点】　体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写，燕子的外形有什么特点？比较句子，形成了春天”，这两自然段主要写什么？观察飞行，