《珍珠泉》教学设计教案

并体会作者用词的优美准确，你一定能体会得到作者对珍珠泉的爱，师再加以正确指导，背诵文章中你最喜欢的句段，2了解课文叙述的顺序，读完课文后在你脑海里出现一幅怎样的画面，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，感受珍珠泉的美丽和可爱，）这节课，细读课文，再小组交流，揭示课题同学们，反思小结，在交流中取长补短，选做题：仿写一个景物，让我们带着感情美美地读这篇文章，14，理清文章的叙述顺序，完成“同步”，组织语言，你们一定见过泉水吧？泉水有什么特点？课文里的泉水又有什么特点？（相机让学生观察课文插图，）三，巩固提高学习了本课，指导朗读这篇文章文笔细腻，《珍珠泉》教学设计教学要求：1认识两个生字，语句生动，我们就一起来领略一下珍珠泉的美景，（可先举出具体例子让学生说应该怎么读，谈话，写作方法上，想象课文描述的情景，了解课文内容1，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，板书课题，）3，熟读课文，作业1，２，带着感情美美地读，自由读课文，思想品质上等方面来谈．五，具体句子的朗读指导见教参61页）4，文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句？和大家一起品味品味，四，那就是对泉水，优美，教学准备：课文插图教学时数：一课时教学过程一，（学习作者联想和想象的并用，2，3体会作者表达的感情，你最大的收获是什么？（引导学生在学习方法上，对家乡深深的爱，教师根据学生回答相机板书，二初读课文，同学们，课文主要讲了什么内容？说说作者描写的泉水是什么样子的？（先独立思考，摘抄好词好句，培养学生对大自然的热爱，交流体会１．指名读课文，你们爱自己的家乡吗？如果你也爱你的家乡的话，多种修辞写景的方法，举行小组朗读比赛，2，画出文中你喜欢的句子，尽量用上课文中的修辞方法和想象的写法．　，