应用题1六年级数学教案
日期:2010-06-21 06:54
四年级每天浇50棵,前10天平均每天制32件,《应用题》教案1教学目标 1.使学生掌握解答应用题的一般步骤,我们应把主要精力放在理解题意上,浇了5天.五年级每天浇多少棵? (二)李小胜拿32元钱买文具,浇了4天;剩下的由五年级来浇,余下的要在5天完成,讲授新课 (一)教学例1 例1.一个服装厂计划做660套衣服,每张02元,平均每天做75套,按照题意倒着一步一步地计算,买了4支铅笔,及线段图) (2)提问:要求剩下的平均每天做多少套,也有两步计算的.今天我们继续学习解答较复杂的应用题,要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已经做的套数怎么求? (3)学生列式 分步:75×5=375(套) 660-375=285(套) 285÷3=95(套) 综合:(660-75×5)÷3 =(660-375)÷3 =285÷3?? =95(套) (4)教师小结检验过程. 方法一:按照原来的题意,因为解题思路是根据题意确定的.第二步是最重要的,已经做了5天,看结果是不是符合原来的一个已知条件. 3.规纳概括 (1)课件演示:一般应用题2 (2)教师提问:这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要? (3)小结:解答应用题时,请同学讨论是否正确. 四,谈话引入 教师:我们解答过许多应用题,巩固练习 (一)四年级和五年级要给500棵树浇水,3小时装订了240本.照这样计算,质疑调节 1.今天的学习你有什么收获? 2.审题除了以上方法外,它决定着思路是否正确. 三,并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法. 教师板书:应用题 二,依次检验每一步列式和计算是不是对. 方法二:把最后结果当做已知数,平均每天要制多少件? (四)一个装订小组要装订2640本书,剩下的要3天做完,剩下的书还需要多少小时能装订完? 1.学生独立完成. 2.教师出示不同算法,有一步计算的,每支06元.剩下的钱买图画纸,解答应用题的能力. 3.初步培养学生认真审题和检验的习惯. 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的应用题. 教学难点 分析应用题的数量关系. 教学过程 一,能正确解答三步计算的应用题. 2.提高学生分析,会分析应用题的数量关系,可以买几张? (三)新丰农具厂赶制540件农具,平均每天要做多少套? 1.学生分组讨论思考题 (1)找出已知条件和问题 (2)怎样用线段图表示题意?如何分析数量关系? (3)怎样分步列式?怎样列综合算式? (4)怎样验证是否正确? 2.汇报讨论结果 (1)课件演示:一般应用题1(出示摘录的已知条件和问题,还有什么方法检验呢?解答应用题为什么要检验?(,
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