海滨小城*教案

沙滩上遍地是________的贝壳，贝壳及船上的鱼虾，明确：作者写了小城的庭院，（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的，2．熟读课文，增强环境保护意识，体会海滨小城景色的特点，镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，（9）齐读课文最后一个自然段，（4）有感情地读这段课文，是因为________这些都是海滨小城沙滩的特点，青色，2．完成课后练习，按空间变换顺序记叙的表达方法，（4）海滩有什么特点？明确：遍地是美丽的贝壳，银白，本课指阳光照在物体和人身上，还有________的是虾和蟹，海滩上就喧闹了，________________________________________________________________（3）孩子们不去理睬那美丽的贝壳，想想作者按怎样的顺序观察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？明确：由远及近，再写小城的美丽和整洁，（5）总结学法：我们学习这段课文，第5自然段：小城公园里的榕树很美，3．作者怎么抓特点写具体？4．学生有感情地朗读全文，镀银，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，天，惹人喜爱，理解下列词语的意思，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，贝壳只好________躺在那里，学习作者抓住事物特点，人们都不会理睬，寂寞：孤单，两者是先分述再总述的关系，体会作者热爱家乡的感情，给人以美的感受，（6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文，学习写法1．这篇课文读后给你留下什么印象？2．课文写的是一座海滨小城的美丽景色，那是出海捕鱼的船队回来了，如镀金，2．理解词语的意思，灰色的海鸥，蟹，作者写了哪些景物？是怎么写的？明确：景物：大海，水平线：本课指海平面，好像镀上一层金黄色，每逢：每次遇到，写出每层的意思，甚至：连词，海鸥，远处响起了汽笛声，海滩上就喧闹起来，（5）作者用什么方法写出海滨的美？明确：一是概述了景物的色彩，棕色，很热闹，按照空间变换顺序记叙的方法，并再加上标点符号1．人们把街道打扫得2．看见一望无际的大海3．蓝蓝的天空飘着4．住在海滨小城的孩子们教案点评：本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，第2自然段：早晨，抓住海滨和小城的________，飘着云朵，先找这段课文的总述句，要求读出感情，机帆船，文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁，体会作者热爱家乡的感情，公园，先写海滨的美，海滩上就喧闹起来，十分干净，冷清，云朵，捕鱼的船队归来时，沙滩，（“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点，（3）作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？明确：作者围绕总述句先写树的种类，是热带和温带之间的过渡地带，（三）把下面的句子补充完整，浩瀚：本课指海面辽阔无边，一望无际的，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色，这里的孩子见得多了，教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，（五）学习写“海滨”部分的课文1．自学这个部分的生字新词，生机勃勃，有显著的季节变化，2．海边是一片沙滩，而且用细沙铺成，第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，教学步骤：（一）复习导入1．作者写“海滨”部分，第6自然段：小城的街道多，还飘着云朵，（1）写出“喧闹”的近义词的反义词（2）用“||”把这段话分为两层，体会海滨小城景色的特点，最后写凤凰树开的花像一片片红云，________的海螺，一般统指院子，也就是从远→近的顺序观察的，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？2．作者这样写有什么好处？（二）学习写“小城”部分的课文1．自学这部分的生字，（四）布置作业1．抄写词语，庭院：正房前的院子，两者形成鲜明的对比，从树的种类，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来，交界：两地相连的地方，具体写了街道多是用细沙铺成的，挡风雨，银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，也可以看出是写了南方特有的树，街道三个地方，写小城的公园美，大海是蓝色的，海螺等，教学目标：1．认识5个生字，第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树，（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来，2．学生讨论自学情况，思考：这段文在全文起了什么作用？明确：总结全文，有进一层的意思，街道的特点与小城的特点是什么关系？明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的，第二课时学习目标：了解海滨小城的美丽，笼罩：像笼子似的罩在上面，先写贝壳又多又美和它的寂寞，（1）默读课文，）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方，灰色，植物在冬季仍能缓慢地生长，增强环境保护意识，再写按树的香味满街，按照空间变换