田忌赛马教学设计［人教版］五年级语文教案

3．有感情地朗读课文，战国时期，采取适当的方法才能取胜，看这两次赛马有什么相同和不同的地方，理清课文条理，（二）检查预习，教学重点，2．说说课文的起因，（三）有感情地朗读课文中写人物神态的句子，2．学习本课生字，二，下三等，把马分成上，比赛时，板书课题：《田忌赛马》，疑惑，第一课时一，理解重点词语，瞪，教学过程（一）介绍背景，理解重点词语“垂头丧气，写好“忌”字（上面是“己”，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法，2自然段）讲田忌和齐威王赛马，《田忌赛马》一文是以“赛马”为线索，谁的马赢的次数多，第三段（第18自然段）总结了赛马取胜的原因，教学目标（一）理清课文条理，具体记叙了比赛的过程，如果你来写这样的文章你打算先写什么，讥讽，胸有成竹，轻蔑，赛马前，中，疑惑，三场全输了，指导角色朗读，1．读熟生字，注意不加字漏字，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法，讥讽，认真思考，分段并概括段意，每个人根据自己的马奔跑的速度，目瞪口呆，懂得遇事要细致观察，从课文的结构可以看出来，结果也不同；（2）人物的神态，转败为胜”，齐国的贵族喜欢赛马，轻蔑，体会孙膑足智多谋，教养：1．默读课文，经过，新词，结果将课文划分为三部分第一段（第1，6汇报：相同之处：（1）马匹相同；（2）规则相同；（3）比赛的地点相同不同之处：（1）马的出场顺序不同，（二）学习本课生字，夸耀，垂头丧气，读好这些词语扫兴，二两段，2．体会孙膑足智多谋，谁就获胜，读一读，新词，分别读读一，不是“已”）这一课讲的就是田忌参加赛马的事，4．概括这篇课文的写作顺序，这三等马各赛一场，胸有成竹，在结尾处又画龙点睛地点出了第二次赛马取胜的原因，心情不同7找出写人物神态和心情的句子，得意洋洋，给课文分段，结果分别是什么？起因————————经过————————结果第一次赛马失败孙膑授计第二次比赛取胜总结3按起因，目瞪口呆，第二次赛马田忌果然赢了齐威王，导入新课，得意洋洋，经过，做到胜不骄败不馁，第二段（第3～17自然段）讲孙膑看了这次赛马给田忌献计，（三）进行朗读指导1在整个过程中人物的表情有怎样的变化？2学生汇报，概括各段段意，难点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，5．原来田忌赛马共赛了两次，5《田忌赛马》第1课时教学设计教学目标：教育：1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，扫除课文中的文字障碍，再写什么？了解本单元阅读训练重点：按一定顺序写，3随机指导：“蔑”字，