珍珠鸟3五年级语文教案

了解珍珠鸟的外形特点，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，是一种观赏鸟，今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣，学习生字新词，绿线里的生字只识不写，流利地朗读课文，活动范围，　　　2，揭示课题　　　　（1）出示挂图，　　一，因它后背有珍珠似的白点而得名，　　教学重点难点：　　　　了解珍珠鸟的外形特点，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，自读课文，　　　　（2）读顺句子和课文　　　　（3）给课文各个自然段标上序号，能正确，揭示课题　　　1，学会本课生字，学生交流　　四，　　　2，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，有感情地朗读课文，听写词语　　　2，　　二，检查自学　　　　（1）抽读生字，理解由生字组成的词语，初读课文　　　1，投影，《珍珠鸟》教学设计之3佚名　　　　　　教学目标：　　　1，　　　3，培养学生爱鸟护鸟的思想感情，活动范围，课文主要讲了什么？　　　2，　　　1，懂得了鸟儿是我们的好朋友，布置作业　　　1，　　一，磁带　　主要板书计划　　　　　　　　　　　　　　　住处：舒适温暖安全　　　　　　　　　　　　　　　外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿　　　　　　　　　　珍珠鸟　　　　　　　　　　　　　　　雏儿：飞落站撞信赖能创造美好境界　　　　　　　　　　　　　　　　　　挨近　蹦到　喝　瞧　　　　　　　　　　　　　　　活动：啄笔尖　啄手指　　　　　　　　　　　　　　　　　　飞到　扭动　挤开　钻进　　　　　　　　　　　　　　　　　　落到　趴　睡　咂　嘴　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要求：　　　1，　　　　　　撞　傍　蹦　腻　扭　蔓　雏　　　　（2）重点理解下列词语　　　　　　拨开　雏儿　细腻　淘气　扭动　　　　　　不由自主　信赖　索性　居然　　　　（3）指名分自然段朗读课文　　三，朗读课文　　　2，2自然段，学习课文第1，学生交流，想想，让学生观察后说说珍珠鸟的样子，读准下列字句的字音，　　　　（2）师小结：珍珠鸟体形小，复习检查　　　1，整体感知，同学们，指导学字　　五，正确，再读课文，　　教学具准备及辅助活动　　　　挂图，指名读1，活动范围，2自然段　　　1，前面我们学过《鸟语》这一课，解珍珠鸟的外形特点，学生按要求自学　　　3，谈话导入，会用”居然””不由自主”造句，想想你从中读懂了什么？　　　2，了解字义，背诵最后4个自然段，流利，　　　2，培养学生爱鸟护鸟的思想感情，　　　2，认清字形，抄写生字词　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要求：　　　1，能有感情地朗读课文，轻声自读课文，指名说说课文主要讲了什么？　　二，要求：　　　　（1）读准字音，　　　2，师板书，