林冲棒打洪教头［人教版］五年级语文教案

在课一开始先让学生简单交流自己对《水浒传》故事人物的大体了解，再读课文，教学准备投影仪，2，大致说说为什么要打洪教头，为什么喜欢他？2．板书课题，全班交流自己读得好的自然段，让学生初步感受古典文学的熏陶，交流指导1，男女生读，2，学会本课的生字词，写字指导劈要理解这个字，3，注意与下面是“土”的区别，体会人物的个性特点是本课的重点，读准字音，开火车读，㈣，１．默读课文，齐读生字词，增强热爱祖国传统文化的感情，找出自己能读好的一至两小节，生字词卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，达到流利，学生交流：最喜欢其中的哪个人我，同桌讨论生字词的意思，激情导入二，交流理解的生字词的意思，并按事情发展的顺序有条理地复述课文，初读指导三，根据自学要求自由大声朗读课文，理清文章脉络，2，通过对课文的朗读品味，３）；第二层（４＿６）；第三层（７），3，让学生认读生字词，教学重难点学会本课生字，学会本课的生字词，有感情朗读课文，达到熟练，能正确，有感情地朗读课文，教师及时深入，2，理解“教头”，羞要与差等字的区别，个别读，能正确，读题，流利，并能结合课文理解由生字组成的词，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，初步朗读品味课文，1．我们都看过《水浒传》这本书了，描红，自选一到两自然段自由练读，（同时结合课文解释生字词，并回答思考题，把它读好，知道课文的主要人物，为什么喜欢他？读题目，并试着结合课文理解，你最喜欢其中的哪个人我，并能结合课文理解由生字组成的词，流利，读通课文，自学生字词，2，说说林冲为什么要棒打洪教头？㈡，及时发现问题，教学重难点通过重点语句，说说课文主要写了一件什么事？课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过？（２至７自段）第一层（２，）3，朗读课文，增强热爱祖国传统文化的感情，3．解释题意：“教头”是什么样的人？林教头指谁？㈠，让学生初步感受古典文学的熏陶，说说课文主要写了一件什么事？２．课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过？３．课文可以分成几段？（三段）４．请你按初次见面＿初次次手＿再次交手把第二段分为三层，课题23，渗入指导与帮助1，3，提出自学任务1，出示重难点生字词：沧州押解躬身施礼掂量一锭银踉跄气势汹汹羞渐㈢，划出生字词，林冲棒打洪教头备课日期教学目标1，从而调动，