鄂教版上册第一单元（后半部分）五年级语文教案

2联系上下文进行比较阅读，教学重点：1练习默读课文并概括文中作者想象的内容，在组长的组织下根据课文内容争辩，板书并齐读课题，你的房间是怎样的呢？你对自己的房间有什么思考呢？今天我们一起去看看一个同龄人的房间，读读你最感兴趣的他的一个想象，A交流自己的感受B在你的生活中也有这样的希望吗？为什么呢？你怎么想的呢？C如果你的房间也真的变成了这样，激发学生对生活的热情，并学习对自己的生活进行思考，谈话导入，接着写了什么，自己对房间的想象，学生小组交流答案，3检查并纠正生词的读音和需要注意的生字的字形，二，二，回忆课文主要内容，3小结学习方法：把自己当成作者，注意读准生字字音，体会词语的感情变化，整体感知课文内容1自己读读课文，进行交流，2将读得不够流利的地方多读几遍，（2-3小节）读好相应段5以读代讲，态度和价值观：利用课文新奇大胆的想象，学习对自己的生活进行思考，读出你的向往，围绕重点问题研读课文“为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢？说明现实中他希望什么？”1带着这个问题，课堂练习，针对课题或者课文内容提问，激发生与作者情感的共鸣，而且明白其想象的由来，引导带着问题读书1他的房间到底是什么样子？2为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢？3为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”？（根据学生回答整理）三，练习读准读顺课文，体会词语的感情变化，想象真的变化了会有什么新奇的事情4针对第二部分其他内容交流自己的感受，教学难点：了解作者想象的原因和合理的基础，了解作者想象的原因和合理的基础，并指导读好该部分，3指名交流三，看看文章围绕“我的房间”先写了什么，从字里行间你能感受到什么？2交流自己的感受，3联系上下文进行比较阅读，你想象你的生活会变成什么样？D带着这样的情感读读这一段话，（二）过程与方法：给与学生足够的时间和空间进行自助阅读和尝试学习，也一起去了解他对自己房间的思考，有异议的在全班提出，不仅了解作者的想象，教师强调引导学生调动自己的生活经验，在各自有独特阅读感受的基础上，第二课时一，梳理学生问题，四，并合理想象的思维品质，如果有不同意见，边读边勾画出生词，4指导并帮助读好学生认为难读的句子5接力读课文，最后又写了什么？（介绍了自己的房间，（三）情感，敢于想象，乐于想象，鄂教版五年级语文上册第一单元（后半部分）3我的房间教学目标（一）知识与技能：1学习本课生字新词2练习默读课文并概括文中作者想象的内容，4联系生活实际，最后说了还是最喜欢自己的房间）2默读课文并概括文中作者想象的内容，学习对自己的生活进行思考，教学过程：第一课时一，1自己先练习读课文，和同座互相帮助将难读的地方读好，填表,