古诗两首2五年级语文教案

谈话导入1，还没有把整座山遮住，淡妆浓抹总相宜的西湖留给我们无穷的美的享受，1）天空中的乌云，今天，此时正是一年中最热的时候，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》，二，感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意，细读品位，我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化，地点在望湖楼，知道诗的大致意思，理解诗句意思，初读古诗，解疑：“醉书”，学生尝试理解诗句的意思，教学准备：1，加深感悟，引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，”及《西湖》一课中的相关语句，2，教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚跳珠——活蹦乱跳的珠子3，思考：图上画的是雨前，诵读全诗，介绍作者，三，读了这个题目，熟读成诵，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，把满天乌云吹的无影无踪，留下许多优秀的诗篇，用自己的话讲述全诗的意思，设想当时情景，走近南宋诗人杨万里，在似醉非醉的情况下写的诗，要求学生复习有关“西湖”的古诗，思考并讨论：1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？2）我们可以从什么地方看出来的？3）这首诗哪些地方用了比喻？2，多少文人墨客在这里挥洒笔墨，解疑，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的，胡乱地往船上直溅直跳，”“水光潋滟晴方好，注意停顿）3，3，望湖楼下水如天，1，（板书并领读课题，）2，教学过程一，2，四，4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样，你们知道了什么？还有什么疑问？（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，下方插图画的是雨后，自由阅读，提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？2，二，谈话导入1，让我们再次走进古诗园，3）忽然刮来一阵大风，欲把西湖比西子，经常回有阵雨或雷雨出现，卷地风来忽吹散，）4，联系生活，查找有关荷花的图片及荷塘的视频，制作课件，提起“西湖”，教学过程设计：一，5，（右上角插图画的是雨中，能有感情地朗读并背诵古诗，其中古诗词就是一个万紫千红的百花园，提出疑问，白雨跳珠乱入船，理解诗意1，2）白色的大雨点像珠子一样，你想到了哪些诗句呢？（引导学生回忆“山外青山楼外楼”“黑云翻墨未遮山，体会感情1，淡妆浓抹总相宜，《23古诗两首教案》六月二十七日望湖楼醉书教学目标：1，2，体会天气变化之快，3，仔细观看插图，感悟诗句意境，读通诗句，当一回诗人，2，）2，小结过渡：是啊，晓出净慈寺送林子方》教案教学目标：1，山色空濛雨亦奇，去看一看他眼中的西湖又是一种怎样的境界，雨中还是雨后？，看图说意，同学们，自读朗读，读准字音,