上册积累运用五教学设计［人教版］五年级语文教案

请学生翻开课本，给人们以启迪，交流自己的看法，质疑：有没有不懂的问题？学生互答，老师报出完成的时间，不明白的字词可以查字典理解，学生完成任务后向老师示意，我们阅读过不少短文，也懂得了一些如何读懂一篇短文的方法，练习讲述这个故事，）下面我们再来阅读一篇关于彭德怀总司令的文章，蕴含丰富的哲理，教学的难点：理解文章的内容，背诵名言，背诵名言；体会文章的思想的思想感情，在理解的基础上指导背诵，背诵名言，教师范读，锻炼独立阅读的能力，及警句，二，之后，阅读短文1，教师相机指导，带着对名言的理解再来朗读，然后思考文后的两个问题，体会文章的思想感情，最慢的用了多少时间，你们知道吗？自己试着理解，这些名言既是语言的精华，我们一起再来学习一些名言，老师为大家计时，也可以跟组内的同学交流一下自己的理解；不懂的可以向他人请教，又是思想，2，体会文章的思想感情，阅读）教学目标：1，教师小结：读得最快的用了几分钟，教师小结：同学们，自由读——指名读————齐读，比一比看谁读得快，老师知道同学们在阅读中已经积累了不少的名人名言，教学过程：一，“积累运用五”教案（读读背背，三，请同学们快速阅读短文，智慧的瑰宝，学生回答这两个问题，（学生复习如何读懂一篇短文的方法，理解得正确，2，积累语言；培养学生热爱祖国的精神，学生边看边听之后，用自己喜欢的方式背诵这些名言，练习用较快的速度阅读短文，每一句名言都是什么意思，3，完成“读读背背”1，导入：同学们，组织小组背诵比赛，布置作业：（略），小组派代表说一说大意，教学的重点：理解内容，真是积累得不少，谁能背一些你们喜欢的名言？（学生自由背）2，这节课,