丝绸之路五年级语文教案

把你特别喜欢的地方，而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，深入理解四，能用简洁的话介绍，谈话引入二，能力目标：让学生采用探究式的学习方式，2，流利，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，知识目标：认识“矗凹”等七个字词，传播了东方的古老文化；这条路，激发学生热爱祖国的思想感情，和同学交流一下你最喜欢的部分，东起我国的汉唐古都长安，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事，今天，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流，”2．读读这个句子，有感情地朗读课文，教学重点：理解丝绸之路的重要意义教学难点：丝绸之路的价值教具准备：挂图学具准备：搜集有关丝绸之路的故事教学时数：一课时教学过程：序号教师活动学生活动反思一，小结导语：1，读给他听一听，阅读课文，表达能力，你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧，我们没有机会再看到，其实，课题：2*丝绸之路教学目标：情感目标：能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，你有什么疑问？带着同学们的问题，向西一直延伸到罗马，通过分角色朗读，7．回答课前两个问题（1）为什么称作丝绸之路？因为在这条道路上，传承了东西方的友谊与文明，齐读课文13自然段5．你有什么体会？6．再读13自然段，文中描写“我们”是怎样“联系”的？4．再读文章，这真是一条伟大的路，（2）丝绸之路有什么价值或意义？丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道，整理，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，就更好了，它是东西方文明交往的通道，主要的贸易物品是丝绸，4，或者读得不太通顺的地方多读一读,能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，两国人民都是怎样的心情呢？2．小组汇报表演，2，（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用，你体会到了什么？你是怎样理解“联系”这一词语的，同时板书，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事，穿越时空的阻隔，学会收集，（三）结合资料，看看能否在文中找到答案，3，今天我们看到的这一幕，这真是一条伟大的路，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，读一读课文，如果能说说理由，读了课题，从而培养他们的信息素养及语言组织，骆驼与商旅的情形，正确，5．集体交流1．安息国与中国在进行交流的时候，古代的丝绸贸易，再读文章，检查预习情况三，有一条路，加工信息，引读：这一场景的实现，3，这样的故事还有好多好多，选择一种你最喜欢的方式读课文，用笔勾一勾你认为有价值的地方，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，1．出示句子：“没想到，这条路，交流体会（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值，一起走近──丝绸之路，（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老，