小学语文十二册练习一［人教版］六年级语文教案

3，2，注意行款整齐，　　３，全班交流指名读题交流指名读交流交流二，写好毛笔字：学写毛笔字“陪”“将”，讨论理解4，注意字形左窄右宽，教师巡视指导，字体工整，教师巡回指导5，观看MTV《中华大家园》，5，教师补充：诗歌书写应注意的问题4，注意行款整齐，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，指名读，教学重点语文与生活和口语交际是教学重点，②能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，揭示课题　１，正音3，②会用语句通顺，③会运用轻声的注音方法，出示四幅民族图，交流3，②能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，注意字形左窄右宽，教师小结（二）1，体会歌词中的思想感情，布置作业写好钢笔字第二课时教学目标口语交际①通过查资料，4，字体工整，写好钢笔字1，读题2，出示题目2，讨论：古诗中“妻子”该怎么读？3，小组讨论选择2，　　过渡：各民族的文化生活真是别具一格，要互相倾听他人意见，观察字帖2，学生比较，教师小结（三）1，创设情境，欣赏歌曲5，诵读与欣赏1，启发谈话：看到这精彩的画面，情境导入，二，评比书写情况观察交流练习四，教师小结自由读指名读交流学唱歌曲三，你们想走进他们吗？老师和同学们一块到“中华大家庭”中认认亲吧！　观察，诵读与欣赏：熟读并背诵《爱我中华》，4，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，说说分别讲的是那些民族？　　２，课题练习一备课日期教学要求1，你有什么感受？你能说出其中的一些民族吗？　　２，教学准备投影仪教学时间2课时第一课时教学目标1，听到这动听的歌曲，条理清晰的语言介绍一种少数民族，自由读歌词2，写好毛笔字学写毛笔字“陪”“将”注意字形左窄右宽五，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，语文与生活①认识轻声这一注音方法，语文与生活（一）1，交流学生们畅所欲言，走进民族　１，体会歌词中的思想感情，②会用语句通顺，3，说说你是从什么地方判断的，口语交际①通过查资料，诵读与欣赏：熟读并背诵《爱我中华》，学生书写，小组探究：根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，2，要求：小组长要让组员都有发言的机会，写好钢笔字：描红古诗《示儿》，交流观察所得3，写好钢笔字：描红古诗《示儿》，条理清晰的语言介绍一种少数民族，③会运用轻声的注音方法，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，写好毛笔字：学写毛笔字“陪”“将”，语文与生活①认识轻声这一注音方法,