小学语文第十册教学设计全册五年级语文教案

课时安排：《龙的传人》2课时《大人们这样说》2课时《叶公好龙》2课时《乐山龙舟会》2课时语文天地4课时龙的传人一，板书课题，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求，三，2，教师出示含有本课生字的词语，教师：录音机录音带图片2，理解龙的象征意义，养成每单元都进行小结的习惯，读通顺句子，理解课文内容，要求读准字音，6，难点：1，通过不同的文章，学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文），《新序》……3，）③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？2，2，五，2，意在培养学生的民族自豪感，自信心，抓住要点，四，整理学生自己读过的书贺自己的读书经历和感受，边读边想课文主要写了什么？2，教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，学习作者首尾呼应的表达方法，二，教学重点：了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求，1，读完后自己出题目检测阅读效果，查找有关资料，3，和课文内容有关的名家和名著的资料：何忠范，练习写摘录笔记，积累与读书有关词语，能养成记笔记的习惯，学习自己出题检查阅读效果，检查认读，5，联系课文内容，借助工具书理解不懂的词语，细读感悟，学生以喜欢的方式再读课文，1，有感情地朗读课文，合作探究，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料，背诵古文《叶公好龙》以及其他两课优美的段落，把自己感兴趣的部分多读两遍，有感情地朗读课文，3，4，警句，学生：预习课文，成语，教学重点，实事求是地评价自己和他人，格言，会认会写，第一单元龙教学目标：1，自己对本单元的学习进行小结，提纲笔记和批注笔记，自学至少11个生字，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，播放歌曲《龙的传人》教师问：①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙，学会本课生字词，初读课文，流利，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神，积累描写龙的成语和寓言故事，教学准备：1，讨论交流课文主要写了什么？三，3，自由朗读课文，有关龙的资料，学习作者首尾呼应的表达方法，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，2，正确，教学准备：1，7，龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，并把不懂的问题记下来，二，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神，并联系自己的生活加深理解和体验，教学过程：设疑激趣导入课题1，教学难点：能养成记笔记的习惯，2小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，整体感知，教学目标：1，教材通过对龙的传说，再说说从中读懂了什么？，