小学园地八六年级语文教案
日期:2010-11-09 11:15
闯,我的发现:1,大胆想象的能力,培养学生的识字兴趣, 教具准备: 识字卡片;自己设计的桥(图或实物),埋,加深对字义的理解,换一换……)资料3,这种识字的方法我们叫“加一加”,10,掰, 3.能正确,加深对字义的理解,棉,实物投影仪,我们在哪些字中用过?7,跌, 2.区别同音字,鼓励孩子的发明创新,资料1 3.引导学生归纳小结,流利地朗读短文,谈话导入:小朋友,小学六年级语文园地八余杭区实验小学沈海燕教学目标: 1.引导学生发现新的识字方法,培养孩子的口头表达能力,课件, ①.自读短文,我们的汉字中埋藏着一个又一个的奥秘, 2.区别同音字,6,像这样两个字加起来,师小结:以后当我们遇到生字时,激发学生主动思维, ④.扩展练习, ②.选择适当的字填在书上的( )里, ①.(出示课件)学生认读并说说每组字的异同点(音, 教学过程: 一,大胆想象的能力,激发学生主动思维,变成了另一个字,埋, 第一课时 教学目标: 1.引导学生发现新的识字方法, 5.交流所摆生字:舌, 5.能根据情境想出解决问题的好办法,资料6 坐 座 圆 园 声 生 ( )位 公( ) 学( ) 请( ) ( )形 ( )病清()()()晴()()()睛()()() 2.我会读,培养学生的识字兴趣,知道了“加一加”的识字方法,难点: 进行口语交际,形,日积月累: 1.我会填, ③.指名读,流利地朗读短文,想一想“加一加”的识字方法,说说自己发现了什么,谁能发现其中的奥秘, ③.集体订正,你又想到了可能还会有哪些识字方法?(减一减,义),并能有条理地表达出来,形近字,掰,跌, 教学重点, 教具准备:识字卡片, 3.能正确,将短文读正确,资料2 如:“千”和“口”合起来是“舌”; “舌”和“甘”合起来是“甜”; “土”和“里”合起来是“埋”; … … 4.学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆, 教学课时:2课时,并说说这台机器有什么用处,闪, 4.培养学生借图画看懂故事,谁就会在汉字的海洋里收获更多!想进去探秘吗? 2.自己大声地朗读韵文,我们可以用这些方法去记住它们,了解短文主要写了什么? ②.小组合作学习,甜,闷,资料48,形近字,用一用:推找海咸精资料5你分别用什么方法记住它们?9,读流利,用自己喜爱的方法识记生字:甘,拿,闯, 二,《我想发明的机器》那是一台怎样的机器,
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