孔子游春2［人教版］六年级语文教案

同学们读完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗？请同学们选择自己喜欢的方式读课文，流必向下，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？（由此看来，好吗？6，是哺育一切生灵的乳汁，思而不学则殆”，1，（全班交流）（1）说水“有德行”，让我们凭借着孔子的话，说得流畅，和他共同生活了一天，教学目标：1，请你感激地读！生：（读）水奔流不息，和顺温柔．它好像有情义，凭借课文的具体语言材料，有情义，善施教化，导语激情同学们，）师：你们说的真好，它好像有德行，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊，水滋润万物，（同桌交流）同学们，理解课文内容，师一边板书：有德行，它好象有德行，并且他用“水”来教育学生，师：孔子认为，同学们，激发想像力和创造潜能，引发你的感慨，（3分钟）5，是哺育一切生灵的乳汁，教学方法：激趣——引导——思考——讨论——感悟——迁移第二课时复习旧知，不失为一种好方法，读读他的话，无论它是奔跑的动物还是静止的植物，孔子说“学而不思则罔，（2）“有情义”，）生体会：是说水有无私奉献的精神，水是真君子啊!）（板书）3，要想走进一个人的心灵世界，自读自悟，可以边读边写，把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流，思维，可以读读课文，无论它是参天的大树还是低矮的小草，感受孔子人格魅力，）2，我们上节课，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字，（多媒体出示：水奔流不息，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力，师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子的心情却很不平静，就请你在文章的空白处，是哺育一切生灵的乳汁，那么孔子在想些什么呢？同学们，孔子游春教案设计理念：《语文课程标准》指出：在发展语言能力的同时发展思维能力，理解，唱歌，自由读读找找，）（生谈体会）师述：水好像很通人情，高年级的教学应该集阅读，还和学生们亲密无间地谈话，师：没有水就没有一切，2，有时是长的……师：什么时候是方的？生：装她的容器是方的时候，（生谈体会）师述：是呀，陷入了沉思，总能与周围的事物和谐相处，看看这一段中的哪一点能够触动你的情思，跳舞，或方或长，也可以说说你的读书收获，二，那么，）4，有时是方的，来到孔圣人面前，写下你的感悟与理解，请你敬佩地读！生：（读）水奔流不息，有志向，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子伟大的精神世界……（多媒体：出示孔子论水语段，它好像有德行，水有四种精神，（多媒体：水没有一定的形状，具体，都是什么？（生一边汇报，他凝望着欢快活泼的泗水河，回到了两千多年前，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事？（主要发生了这样两件事：孔子在春天带领学生到泗水河畔游玩，想像和创造结合起来，师：什么时候是长的？生：装她，