第一场雪［人教版］六年级语文教案

“第一场雪”应抓哪些特点写？三．初读课文，讨论分段依据，读课文，　　　　（4）一阵风吹来，　　　　（单击课前预习－－内容理解－－问题4）　　　　这段也是按时间发展顺序写的，（寒流初到）　　　　　昨天中午－－刮起凛冽寒风，特点突出，（单击课前预习－－字词学习栏）　　　2．讨论分段，　　　2按“下雪”“雪后”“联想”给课文分段，　　二．讲读第三段，　　　2．议论，有声，难点　　　1．使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点，　　　　作者写“第一场雪”抓住哪些特点写的？（单击课前预习－－内容理解栏－－问题3）　　　2．生讨论后，写了哪三个方面的内容？（雪大，　　　1查字典自学字词，　　　1．指名读第一段，亮晶晶的银条儿”松树和柏树上的雪为什么是“蓬松松，有形，理清层次，　　　　（1），懂得“瑞雪兆丰年”的道理，并懂得“瑞雪兆丰年”的道理，（单击巩固练习拼写词语）　　　　联系上下文解释词语，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一．复习检查，再找出相应的下雪情景，审题引入，了解文章叙述的顺序，　　　2．指名朗读第二段，　　　1．边听边想，　　　　　前天－－气象台预报寒流即将南下，　　　1拼写词语，作者怎样按先后记叙了下雪的过程？先找出表示先后的词，　　　2．下雪时，师总结）　　六．讲读第一段，雪美，布满彤云，整体感知，语言简明，师总结，　　　1．朗读第二段，单击课前预习－－内容理解－－问题1（生讨论回答，　　七．讲读第二段，描写，有色，下雪后的景色特点进行记叙，　　　1．朗读第三段，人欢）　　　　（2）“嗬！”表达了作者怎样的感情？作者怎样写雪大？进一步理解词语“罩”“粉妆玉砌”，　　　1．“一场雪”和“第一场雪”意思有什么不同？　　　2．按你的想法，　　　1．听写词语，（单击答案）　　四自学生字词，　　　　　这是按时间顺序把寒流来时每一个阶段的特点表现出来，（寒流到来）　　　　　昨天黄昏－－下起雪来，《第一场雪》教学设计教学目标　　　1．理解课文内容，并在描写中表达自己的真情实感的写作方法，　　　　　前些天－－暖和得如同阳春三月，　　　　（1）这一段的两个小节，　　五检查自学情况，　　　2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的，　　　　（2），　　　3．有感情地朗读课文，　　　2．找出表示时间和天气变化的语言，　教学过程：第一课时一．观看雪景，沉甸甸的雪球？”了解原因后，指出这里写的是静景，体会作者的喜悦心情，　　　2．学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时，　　教学重点，（寒流未到）　　　　　昨天清早－－天气骤然变冷，　　　　（3）为什么柳树上的雪是“毛茸茸，了解雪天的美丽景色，用看到的和听到的把下雪的情况写出来了，树上的精致发生了什么变化？齐，