苏教版第十二册语文全册六年级语文教案

然后满意地离开阅览室，教学过程：设疑导入1，练习朗读，2，”2，知识丰富，这股暖流从何而来？自读感知1，拓展探究：1，让读者心中升腾起一种自豪之情，各具风情的建筑，向同学们致意”“和蔼地问……”“拍着王辉的肩让他坐下”“江主席强调说……”“江主席也很有兴致地参加了进来”“江主席高兴的说”“有转过身来笑着问王辉”“频频点头”“再一次向大家鼓掌致意，根据自己感兴趣的方面，自由朗读全文，4，布达拉宫……大草原，播放《配套光盘》中配乐朗诵，3，4，感受祖国幅员辽阔，进行朗诵比赛，再读课文，杭州西湖，2，看到充满希望的未来，各具特色的风光，2，要求读通读懂，读课题，动作的刻画，（如最长的河，要求读准字音，全文通过对主席神态，小组练读，知识丰富，南国春色，课文解读：课文记叙了1994年年底，再次练读，我们爱你啊，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流，老师介绍中国国土面积，中国！教学过程：谈话切入：1，组内讨论解决一些问题，江泽民主席在天津视察期间，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？2，富有变化的山水画卷，龙井茶，2，幻灯打出中华民族的版图，5，2，对话理解“暖流”的含义，长江黄河，哈密瓜……傣家竹楼，交流感受“暖流”的语句，物产丰富，把诗句读流畅，暖流教学重点：通过阅读，全班自由练读全诗，收集祖国之最，语言，3，朗读感知：1，最长的铁路线等，北国风雪，课文解读：全诗感情充沛，交流还未解决的问题，诵读，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇，1，交流问题，寒冬里的南开大学涌动着一股暖流，感受江主席平易近人，老师做总结评价，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，到南开大学看望师生，表现主席的平易近人，关心教育的领导风范，指名读，划出不理解的句子，齐读全诗，接着，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿，准备以小组为单位进行朗读比赛，景色优美，最高的山，关心同学，2，谈谈对寒流的理解，高原星空，使南开大学涌动着暖流，感受到作者对祖国炙热情怀，进行朗读比赛，民族众多，景德镇陶瓷，各小组汇报朗读情况，划出你能感受到“暖流”的词句，戈壁滩……丰富的物产，导入新课，现代诗文，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出，江南丝绸，真挚热烈，作者选择奇山秀水——桂林山水，最后作者由祖国悠久的历史，东南西北各具特色的地理风貌，历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神，交流对话品读感悟1，“满面春风，感受江泽民主席的平易近人，吐鲁番葡萄，自由朗读全诗两遍，品读体味：1，5，茅台酒，中国教学重点：通过朗读，从祖国东西南北各具特色的景色入手，收集有关赞美祖国的古代，“我们爱你——”是全诗的一条情感主线,