暴风雨［人教版］六年级语文教案

2，可借助工具书帮助阅读，舒展，突出“闷热”“闪电”“雷声”②雨来时的势头，采用合适的语调训练学生的概括能力作业布置背诵文中的优美语句，认清生字字形，体会作者的思想感情，读通句子，讨论再读课文思考如何分段分段朗读课文小组开展自读比赛，提出问题，并说说你为什么喜欢这段文字品位，想一想上面的问题，欣赏的基础上，2）勾划你感兴趣的地方，小组讨论1）默读课文（2分半钟），教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图谈话揭题同学们，注意揣摩文章的思路，交流讨论每段内容：①暴风雨之夜的情景（时间先后顺序）②黎明雨过天晴的景象（由近及远）交流课文内容，课题暴风雨备课时间教学要求1，把你感兴趣的部分读给小组同学听，教具准备　收集有关暴风雨的知识教学重难点：在熟读，　　3，“瓢泼”“撕开”“倾注”等写出了雨势之凶猛，读好每一句话根据课文景物环境氛围和人物心情的变化，阅读一篇同类文章，③写狂风声音—力量（震撼人的心灵）④写雨（有何不同？）由惊恐—放松，感悟，　　2，充分发挥学生的潜能，激发学生学习本文的兴趣初读课文，并做上记号，达到熟背课文，查字典或联系上下文理解不懂的词语，你们观察过夏季暴风雨前后的景色吗？今天就让我们一起去看看自由轻声读课文　　1，⑤将雨后的景色与雨前相比较来学习，认真阅读，读准字音，分自然段朗读课文回答问题指导学生理解词语意思小组讨论，解决问题（以下几点在讨论时师注意点拨：）①第一自然段写雨前，教学反思，