船长1［人教版］六年级语文教案

背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”，通过朗读课文和背诵课文片段的练习，导入新课，理解由生字组成的词语，目标4，找出课文最后一段，3，联系课文内容，学习第一段，最能显现出一个人的灵魂，读准字音，自读课文，全班交流：“像平常一样”，3，面对死亡，看相关沉船影片，2，让学生感受哈尔威船长忠于职守，舍己救人的精神，履行做人之道的呢？指名读，他又一次运用了成为一名英雄的权利，二，分自然段朗读课文，感悟理解船长的风采，你是怎样理解句中的“又”的意思的？4，哈尔威船长是个怎样的人？投影出示：“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，给课文分段，6船长遇险千钧一发忠于职守自救巍然屹立英雄牺牲以身殉职舍己救人第一课时一，船长教学目标，体会理解，19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的灵魂，了解课文背景，齐读课题，激发兴趣，一，画出不理解的词，能给课文分段，指导初读，“疾风知劲草，理解了哪些词的意思？指名分自然段朗读课文，学会本课生字，应该怀着崇敬之情，学生质疑，三，重难点，再次默读课文，按提纲“遇险——自救——牺牲”给课文分段，搜集作者雨果的生平及写作资料，要求第二课时，履行做人之道，这段话该用什么语气来读？为什么？过渡：课文是怎样写他忠于职守，有感情地朗读课文，用自己的话说说“忠于职守”“做人之道”的意义，4，寻找答案，给课文分段，投影，学习课文最后一段，说各段大意，二，理解课后作业中的句子，烈火见真金，”在生与死的严峻考验面前，6，思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的？当时情形如何？画出有关语句，检查预习，用课文原句回答，你了解雨果吗？（多媒体显示）2，系上下文解词，挂图，复习巩固，小组讨论，今天我们就来学习这篇课文——《船长》，流利，精神，1，能正确，“薄雾笼罩”说明什么？“一声巨响”“剖开了一个大口子”“海水猛烈地涌进船舱”等看出什么？这种紧急的情况可以用什么词来形容？3，如：船长是谁？写了他的什么事？为什么说他的灵魂是伟大的？自读生字词，齐读，（电脑课件）介绍雨果，”读准字音，看了课题，认真体会，概括段落大意，指读，汇报分段结果，出示生字词，你想知道什么？4，用赞颂的语气来，