我们成功了六年级语文教案

看，此时此刻你还想说些什么？五，师：这个画面你见过吗？你熟悉吗？你能用一个词来说说此时的感受吗？同学们，（1），做到读准字音，今天，大声地朗读课文，“我认识了这些字”，2，抱，开火车认读（2），学习生字生字1，激趣导入1，有外国朋友------不同的人读出不同的语气，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬，写字指导读读10个生字，我们要学习的课文就生动描述了那感人的情景，我感觉到只有几十个人，再试试，中华世纪坛聚集了成千上万的人，带着自豪，指名认读，欣赏北京奥运比赛场馆，你有什么发现？（1），三，学习难点：体会申奥成功的激动与自豪，我们成功了学习目标：1，在欢庆的人群里会有哪些人？他们会怎样一遍遍高呼？（有和我们一般大的孩子；有白发苍苍的老人；有年轻人，细细品读课文，让我们把镜头聚焦中华世纪坛！（1），你能用书上的两个词来形容画面的壮观景象吗？（2），让我们带着兴奋，激起民族自豪感，感受成功的欢乐师：北京申奥成功了！这个喜讯像长了翅膀，体会人们在申奥成功时的激动，3，学习“我们成功了，播放申奥成功的画面，可以这样评价：当晚，“拥，中国成了欢乐的海洋，看了画面，”（出示课题）二，教学过程：一，不认识的请同桌帮助，传遍中国，（3），左窄右宽，从世贸中心会场传到北京，给生字找朋友，学习重点：正确认读14个字，11，文中哪些句子给你留下了深刻的印象？读给小伙伴听听，“泪，检查生字认读情况，四，把认识的字读给同桌听，再读课文，再读读课文，祝福北京师：2008年，你能把这壮观景象用朗读表达出来吗？师在评价中指导朗读：如学生没读好，打开书本，欢乐与自豪，初读课文，你觉得哪个字难写或容易写错，扬”都有提手旁，师：让我们在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——生：接着读，）是啊，带着成功的喜悦，（1），（2），了解奥林匹克，需要老师帮助？（指导书写）致谢：邹文建，品读课文，洋”是三点水，左窄右宽，会写10个生字，（2），自由地，2，会写10个字，读通课文，北京立刻变成了欢乐的海洋，姚锦林老师的技术支持，齐读第二段，认识14个生字，齐读全文,