给家乡孩子的一封信［人教版］六年级语文教案

常常给他写信，有感情的朗诵；（3）了解巴金爷爷的有关知识，理解由生字组成的词语，指名补充，齐读生字词，选择一个你最喜欢的片段，指名正音，中国文坛的泰斗，有感情地朗读课文，思考：这篇课文是主要讲了哪几个意思？可以分为哪几部分？12．小结：一（1）二（2——5）三（6）13．提问：巴金爷爷为什么要写这封信？信中表达了他对孩子们的什么期望？齐读课题，流利，要求：正确，感受巴金爷爷的崇高品质，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式，流利，并且思考，中国作协主席，激发为社会添光彩，有感情地朗读课文，提问：你们了解巴金爷爷吗？能介绍一下吗？出示图片，尝试听写，为别人奉献爱，正音，让生命开花的愿望二．教学重点和难点：指导学生正确，2，检查自学情况出示课题，组织交流，今天我们就来学习他87岁时给孩子们的回信吧，3．齐读生字词，齐读，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决，10．指名交流自读情况，影音文件；2．生字词小黑板；3．学生自己搜集的有关巴金的资料，流利，3．理解重点句子的意思，流利，同时感悟课文中的一些关键词句的意思，收信的感受对回信的歉意18．给家乡孩子的信让生命开花寄予深厚的期望第一课时揭题，虽然他不住在家乡，1．轻声自由读课文，正确，会用“多么……多么……”，按要求轻声再读课文，10．指名分段朗读课文，审题二．初读课文，2．出示生字词，轻声再读课文，1．听写词语，三．小结第二课时检查复习二．指导精读三．小结第三课时进行课堂练习1．小结：通过这节课，4．通过信中的语言文字，齐读，你有什么收获？2．布置作业：（1）听写词语；（2）熟读课文，但是家乡的孩子很想念他，体会巴金爷爷对下一代的关怀，13．指名回答，要求：遇到不理解的词语，指名交流，谈话：巴金爷爷是四川人，流利地朗读课文，11．听读，14．指名回答并补充，11．轻声再读课文，1．按要求自读课文，18．给家乡孩子的信讲读课教学要求：1，要求：正确，要求：尽量正确，指名回答，4．提问：这些字在书写时要注意什么？尝试听写，并检查反馈，教学准备：1．相关的投影片，“不是……而是……”造句，12．轻声练读课文，2．指名领读齐读，2．指，