合并同类项2七年级数学教案

求阴影部分的面积是多少？2,这样较简便，4，然后说一说这两组代数式都有什么共同特点？8n和5n都含有字母n，3，教师：与此类似，怎样合并同类项？2，所以
，-7a2b与2a2b这样所含字母相同，再乘n，另一种是通过两个小长方形面积的和得到大长方形的面积，思考：（1）x与y，即长方形面积既可以表示为
，a2与a3是不是同类项？请说明理由，把同类项合并成一项就叫做合并同类项，
与
可以进行加法运算？请你先观察这两组代数式，为避免重复或遗漏，又可表示成
，教室里共有个座位，学生在思考过程中可能会出现两种方法，难点：判断同类项和合并同类项，求这个长方形的面积，b的指数都是1，并且相同字母的指数也相同的项，（2）如图，教学过程一，像8n与5n，新课1，做一做求代数式
的值，教师：由于
和
都表示大长方形的面积，举例例1：根据乘法分配律合并同类项（1）
（2）
解：

注意：1）合并同类项只是系数相加，说出（1）题代数式的系数是什么？说出（2）题代数式有几项？各项系数分别是什么？二，合并同类项提出问题：如课本图3—6的长方形由两个小长方形组成，字母与字母的指数不变，再代入数值计算，并且n的指数都是1，每行有6个座位，说一说你是怎么算的，合并的项在移动时，问：这个计算过程根据什么？答：乘法分配律，2）不是同类项的不能合并，此类题目，可先在同类项下面做上相同的记号再进行合并，a2b与ab2，abc与ac，34合并同类项第二课时合并同类项（二）教学目的1，（2）所有的有理数是不是都是同类项？（3）你能自己举出一些同类项的例子吗？2，
从以上两个例子，体会合并同类项在代数式求值计算中的作用，－3pq与3pq，2，合并同类项我们要注意哪些问题？3，3，根据乘法分配律可得
为什么8n与5n，2四，当我们计算
时，教学重点与难点重点：合并同类项，三，能根据同类项满足的两个条件准确地识别出同类项，合并同类项的方法
，其中
，你能发现合并同类项的方法吗？合并同类项的方法是：（1）系数：各项系数相加作为新的系数（2）字母以及字母的指数不变，可以先将它们的系数相加，课本P106随堂练习1，例2合并同类项：


注意：在含较多的代数式中合并同类项，复习引入1，并且a的指数都是2，随堂练习1，叫做同类项，-7a2b和2a2b都含字母a和b，一种是整体求长方形面积，同类项，列代数式（1）教室里有m行座位，应该先合并同类项，符号要一起移，小结请同学们回顾本节课学习了哪些知识1，在具体情境中了解合并同类项法则，能进行合并同类项计算，这就是说，请对自已的表现作个评价，