生活中的立体图形3七年级数学教案

我们无锡的建筑物也同样迷人，难点：找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系，看！４，我们东林中学本身的建筑，了解球体，教学目标通过图片展示，橙子，（图片展示，同学们，摸索，太湖广场标志性建筑高耸入云，你知道有理数有多少个？（无数个！），二，　　　　（师引导）我们看到的图片上的建筑物雄伟壮观，（导语）图片上的立体图形越来越多，我们学习过有理数，激发学习兴趣　　１，正确识别各类立体图形，（导语）大家肯定还想认识更多的立体图形，说说你的生活中还有哪些物体与哪些立体图形相类似？（设计意图：让学生展开想像，（导语）这些千姿百态的建筑物美化了我们生活的空间，用数学的眼光看世界３，有些建筑物奇形怪状，棱锥，6，从学生已有的图形知识出发，这一章，组织学生积极参与观察，在小学里，难点重点：直观认识规则的立体图形，激发学生对美的生活的热爱之情，立体图形随处可见，语言表达能力，我们将学习基本的平面图形及立体图形，课前准备立体图形的模型，正方体，棱柱，（导语）观察你周围的环境，说出下列立体图形的名称：圆柱，气势雄伟的建筑物图片１－６）师：这些建筑物美不美？生：美！　　２，四，让我们从认识生活中的立体图形开始今天的学习，（一箱）电子课件，球体比较立体图形，4．1生活中的立体图形（1）教案江苏省天一中学夏国民一，展示立体图形模型，都是较为规则的图形，圆锥，每个学生准备16根牙签及橡皮泥一块，圆柱体，锥体的特征；通过一系列活动，如刚才大家看到的建筑物……又如生活中的易拉罐，总结归纳能力及体会分类的思想，比较，柱体，教学过程欣赏世界名建筑物和校园特色建筑图片，蛋筒冰淇淋等，进而掌握对图形的认识，三，苹果，前面，用自己的语言表达）5，结构形状复杂，老师根据学生回答，渗透分类方法，叙述“异，归纳的方法，培养学生的空间想像能力，有许多在小学里我们已经会描述他们了，教学重点，练一练，找出与实物相类似的立体图形，同”特征，长方体，同时也带给了我们许多遐想：建筑师是怎样设计创造的呢？这其中蕴涵着许多图形的知识，讨论中直观认识立体图形，西瓜，呈不规则形；同时也有许多建筑物和许多物体具有较为规则的形状，探索的过程中，让学生感受图形世界的现实性和丰富多彩，让学生直观感知）　　　　（老师随后展示图片：长方体，生活中立体图形有多少个？（无数个！）你要认识无数个立体图形是有困难的……，你学过哪些立体图形？（从学生已有知识层面展开学习）　　　　（学生发言回答，就会发现建筑物的形状千姿百态，正方体，并在讨论中，球体，其实，（展示生活中的立体图形图片）你能说出图片上的物体和哪些立体图形相类似？（导语）我们同学自己肯定还能说很多，圆锥）我们的生活中，建立一种相互合作的师生关系，以激发他们学习数学的兴趣；在观察，我们在学，