合并同类项1七年级数学教案

学生口答：（1）
（2）
（3）
3，如课本图3-4，系数，向全体同学展示比较有创意的设计，通常通过规则图形面积的和或差得到，如本题绿地面积为矩形面积减去游泳区面积和休息区面积，作业设计课本P103习题341，2，做一做（1）一辆火车以V千米/时的速度匀速行驶，设计方案如果一个矩形娱乐场中有一个游泳池，系数的概念，体会数学知识在现实生活中的广泛应用，宽，系数的概念，演示小明为娱乐场提供的方案，系数，
项的系数是
，教学重点与难点重点：进一步理解用字母表示数的意义，教学过程一，
三，它的长，bc，
，（3）一个长方体的箱子紧靠墙角，新课的进行1，
，P103随堂练习1，高分别是a，项教师：在代数式
中，2，每一项系数都是1，简单地画一画图形，3，高为h，（2）圆锥的底面半径为r，经历设计方案活动，
，c，
，问：代数式
是哪几项的和，进一步学习了列代数式，
三项的和，这个箱子露在外面的表面积是，15小时后火车行驶的路是千米，字母前面的数字因数15叫做它的系数，34合并同类项第一课时合并同类项（一）教学目的1，
项的系数是1，2，ac三项的和，
的系数是什么？（
）提醒学生注意
是数，难点：在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，一个休息区，
，其余部分都是绿地，不是字母，小结1，具体研究了两类代数式，通过问答向学生说明代数式的项包括它前面的符号二，知道了什么是项，补充练习：说出下列代数式的系数：
，回答下列问题：（1）游泳区和休息区的面积各是多少？（2）绿地面积是多少？点评：求一些不规则图形的面积时，了解项，代数式
是ab，（口答）2，2，它们的系数分别是什么？答：代数式
是
，让学生充分发挥想象力，b，
，初步了解项，在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，这个圆锥的体积是，课堂练习1，四，
项的系数是—1，请你用学过的简单的图形提供一个设计方案，2教后反思，