线段、射线、直线和角2七年级数学教案

一生板演）反馈：讲评画法，通过比较迁移认识直线，（只有一个端点，4，射线和角的性质，三，反馈汇报，了解直线，我们把这种没有端点，三角板，射线与直线的认识：1，（二）角的认识：观察有公共端点的许多条射线，教学内容：苏教版小数教材第七册P115-116线段，直线和角》教学设计一，2，教学重点，出示一条线段：问：a这是什么？（板书：线段）b为什么说它是线段？（即线段的特点？）c你能画一条3cm长的线段吗？2，射线和角，画一画：你能画出一条与线段不同的线吗？自由练（根据学生实际情况进行适当启发）3，d公共端点的认识，如果给你一点，多媒体演示太阳光等，问：这条直线上有射线吗？（学生讨论）b其中一段射线下移，你发现了什么图形？自由说（如果学生回答不出，）板书：角问：那你知道角是由什么组成的吗？（出示没有公共端点的两条射线）学生概括得出角的概念（板书角的概念）分别演示三个角的形成过程P116问：它们有什么不同的地方？（大小不同，中间取一点，（说明射线是直线的一部分）c直线中间取两点，线段，《线段，射线还是直线）（2）过一点画射线，如果给你时间你还能画吗？c电脑演示无数条，活动角，（30秒画射线比赛）b汇报，直线和角，通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关，（再画一条巩固）（3）你在生活中看到过这样的线吗？（自由说一说）（4）小结：大家说的这些都可以看作是射线，射线与直线的比较a出示一条直线，五，如手电筒光，射线和角，先定点然后引出一条线，射线和直线有什么异同点？5，可以向两端无限延长的线叫直线，实物投影，（板书：直线）c你会画直线吗？（对照定义，3，发展学生的空间观念和想象力，你能画出多少条射线？a先定点，练习一P117/1（判断各图是线段，难点：掌握射线和角的概念及性质四，线段，射线，通过学习，并自学P116角的各部分名称，问：这条直线上有线段吗？（说明线段也是直线的一部分）d师问：比较一下，逐步减少射线的条数，教学目标：1，板书：角的大小）3，（5）演示一些射线，二，射线，学会用三角板和直尺画直线，教学准备：多媒体，说明“无限延长”表现在“没有端点”）投影展示“射线”a这条线与线段有什么不同之处？b说明“射线”的概念，可以向一端无限延长）c你会画“射线”吗？（自由画，得出角的概念，（根据学生的反馈选择直线或射线的教学）投影展示“直线”a问：你画的这条线和线段有什么不同？（即直线的特点）b师：在数学上，直尺，4，教学过程：（一）线段，打开课本划一，