有理数小结与思考2七年级数学教案

分类讨论，体会数学思想方法在数学活动中的作用，布置作业P685，求m+n的值，8，问题一：如图A，②
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，你能比较a+b与0的大小吗？引导学生分类讨论有理数a，问题二：如果a，b同号时，负数表示比前一天少的人数）：日期1234567人数变化(万人)＋16＋08＋04－04－08＋02－121．若9月30日的游客为3万人，你能比较这两个新数的大小吗？乘-3呢？从形到数，且①
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，如果a，教学重点：从不同的角度理解有理数的基本概念教学难点：渗透数形结合，5，那么a+b>0，如果a为正数，27，B为数轴上不同两点，那么a+b<0，29小结与思考（第二课时）庄铤键潘燕教学目标：1．回顾有理数的基本概念，17，2．如图A，则：（1）a+b______0，某风景区在7天假期中每天旅游的人数变化如下表（正数表示比前一天多的人数，那么a+b<0，三，且①
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，______，那么a+b>0，－6，
=4，3；(2)1，（2）当a，－3，那么a+b>0，（3）a_______－b（4）ab______0四，216；(3)2，b同为负数，分类研讨法，b为正数，（2）a－b______0，b为负数，请完成下面7天游客人数记录表：日期1234567游客人数(万人)462．七天内游客人数最多的一天有__________万人；游客人数最少的一天是第___________天，10，例题选讲通过提问，深化对这种方法的认识，b异号时，b是任意两个不等于0的有理数，6六，得出结论：（1）当a，师生小结通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑问？五，37，如果a，你能比较图中A，从数到形回顾数形结合在有关问题的探索活动中所起的作用，B两点所表示的有理数的大小吗？将A，能熟练进行有理数的混合运算，巩固练习1．如果
=3，b的可能情况，如果a为负数，数形结合法等谈体验，化归的数学思想方法教学过程：一，2．反思渗透的数学思想方法，B两点所表示的有理数分别乘2，那么a+b<0，______，情境设置“十一”黄金周期间，B为数轴上不同两点，将复习小结引向深入，______，b同为正数，②
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，64，融思想方法和相关知识与一体，问题三：根据规律填上合适的数：(1)－9，谈感受，基本运算和运算律，让学生围绕从特殊到一般的归纳法，通过自由发言，二，教后反思，