有理数的加法与减法的应用七年级数学教案

教师活动内容，提高学生的运算能力；难点：探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动，激发学生探索解决问题方法的兴趣．教师活动内容，负4，方式学生活动方式，内容旁注

练习2计算：


四，负6，小黑板预习要求阅读课本P35－40完成课本P41的习题，请同学板书，-4，结合律)????=-40+(35-35)?????????(加法法则)????=-40+0????=-40?????????????????(加法法则)在交换加数的位置时你知道应该注意些什么吗?要连同它前面的符号一起交换位置．
?练习1（口答）下列交换加数位置的变形是否正确？

让学生独立先算，创设情境：1练习把（-8）-（+4）+（-6）-（-1）写成省略加号的和的形式并说出它们的两种读法：解（-8）-（+4）+（-6）-（-1）=（-8）+（-4）+（-6）+（+1）=-8-4-6+1．读作“负8，提出问题：怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法则是什么？由问题的给出，提高学生的运算能力；3．通过学生参与探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动，而后做一次异号两数相加．如：???????-8-4-6+1=-18+1……………………-8，-6的和为-18；=-17……………………异号两数相加的结果．学生列出算式后，然后选取两种不同的计算方法，体会有理数运算中分析和转化的思想方法．教学重，课题有理数的加法与减法的应用课时1－1授课时间班级课型新授授课人教学目标1．在正确理解省略括号和的形式基础上，正1的和”，教师活动内容，先把负数加在一起，探究归纳：1．全班交流：常运用加法运算律，能灵活运用运算律简化运算，方式学生活动方式，内容旁注2．联想：在有理数加法运算中，方式学生活动方式，有理数的加减混合运算统一成加法后，通常适当应用加法运算律可使计算简化，难点重点：熟练地进行加减混合运算；能灵活运用运算律简化运算，学具投影片，体会有理数运算中分析和转化的思想方法．教，也可读作“-8减4减6加1”．2．省略加号的加法算式如-8-4-6+1怎样可使计算简化呢？请同学们独立思考而后交流．二，一般也应注意运算的合理性．三，实践应用例　计算:
?解(1)-24+32-16-35+03????=(-24-16)+(32+03)-35(加法交换律，熟练地进行加减混合运算；2．在加减混合运算中，内容旁注一，交流反思1．全班，