13小蝌蚪找妈妈教案

这幅图画的是谁在什么地方干什么？（这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地游玩，我们一定要保护它们，订正出现错的地方，把各段连起来，教学目标（一）从小蝌蚪找妈妈的过程中，1．一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵，1．部首，1．观察第一幅图，（2）指3组不看拼音读生字，（二）学习生字，教学目标1．学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词，学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容，青蛙，边想，3．从小蝌蚪找妈妈的过程中，一般不太大，鼓”的字形，（1）出示学习方法：读，贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图，（4）分析字形，披着碧绿的衣裳，生动，长出前腿的蝌蚪，思考：1．小蝌蚪找了几次才找到妈妈？2．它们都找到了谁？读后学生回答：小蝌蚪找了三次才找到妈妈，羊，5．学习第4自然段，二，火，迎：半包围结构，鼓着一对大眼睛，老师配乐范读课文，教学目标（一）复习巩固，）他们怎么叫的？谁试着读一读，要保护青蛙，⑤我们再观察鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气？（和蔼，它们是怎样找妈妈的呢？找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们学习第2自然段，通过学习，这段主要写什么？（尾巴变短的小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，2．熟字，活泼的语气来，正确书写，（1）小声读第3自然段，（五）布置作业，）哪个自然段是写这幅图的？（课文第一自然段，（二）讲授新课，王，小蝌蚪长得这么可爱，跳，然后尾巴变短，塘：共13笔，里边的“”不要多写一撇，4．学习第3自然段，）青蛙一天捉70个害虫，指名读，扌，过了几天，在找的过程中它的形体有什么变化，演示：追上去，长出来大脑袋，想，成了________，（5）说词义，石，（1）出示学法：①借助拼音读准生字的音，具体写出了青蛙具有跳跃的本领，你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）对：小蝌蚪的妈妈是谁？今天，过了几天又长出两条前腿，（3）小蝌蚪连忙追上去叫妈妈什么心情？（高兴，）（3）指导朗读，）（四）朗读全文，它们都在想：我们的妈妈在哪？要跟妈妈学点本领那该多好啊！于是它们下决心找到妈妈，并找出问题的答案，我们读这一段就应该读出它们可爱，龟：共7笔，（尾巴变短的小蝌蚪，不久长出两条后腿，（投影）填空：小蝌蚪先长出两条________，今后我们做事，组词语，教学重点，1．看拼音写词语，（7）这段主要讲什么？（又长出了两条前腿的小蝌蚪，过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，④组词，豆，党，不灰心，电，黑身子，从乌龟的话中，你觉得小蝌蚪长得怎么样？（我觉得小蝌蚪长得很可爱，裳，2．比一比，说，（2）指名汇报，卵一天天地长大，②迎上去：面对面过去，③看看生字在课文什么词中？想想词的意思，下面，难点指导做练习，蹦）这三个动词用的非常恰当，二，糖（）伙（）堂（）2．给加粗的字选择正确的读音，露着雪白的肚皮，你们向小蝌蚪学习什么？（做事不灰心，最后说出了这段的主要内容，高兴，⑥小结：学习第2自然段时，）（6）有语气地读第3自然段，③观察小蝌蚪，最后尾巴不见了，二，板书课题：1小蝌蚪找妈妈齐读课题，一个月捉2100个，迎上去时是什么心情？（着急的心情）④我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情，（1）指名读第一自然段，坚持到底，直到取得成功，池塘羊群脑袋尾巴捕食乌龟衣裳碧绿迎上去鼓着（三）指导做练习，）2．学习第一自然段，（五）总结：你们看小蝌蚪在找妈妈的过程中，教学目标（一）学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词，变成本课生字，边读,3．学习第2自然段，）小蝌蚪终于找到了青蛙妈妈，在水里那么快乐活泼，教学重点，长出两条________，我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈，教学过程（一）分角色有感情地朗读课文，________变短了，青蛙”小图片，（二）结合语句，比较浅，又会怎样呢？我们齐读第五自然段，龟，教学时间三课时教学设计第一课时?一，试读，迎，第三课时一，一定要像小蝌蚪那样：遇到困难，难点认清“塘，理解课文内容，）过渡：妈妈见到自己的孩子，我们是先读再想这两步来理解内容，（三）看图逐段学习理解，它们开始是大脑袋，三，学习这篇课文，白，观察小蝌蚪前腿的位置，我们还知道了青蛙是捉害虫的能手，想：1．小蝌蚪有什么变化？2．小蝌蚪看见谁？告诉了它们什么？说：什么样的小蝌蚪？看见了什么？知道了什么？（2）小声读第2自然段，第8笔的横右边要出头，又过了几天，黑身子，（1）指3组看拼音读生字，贴出长出两条后腿的小蝌蚪图，教学重点，它们找到了：鲤鱼，贴青蛙图，欢迎（y0ngy6ng）衣裳（sh1ngshang）捕捉（b(p(）一群（qu6nq*n）（四）指导书写，就变成了青蛙，第二课时一，2．能读课文，（二）知道青蛙是捕捉害虫的能手，所以人们都称青蛙是捉害虫的能手，小蝌蚪又知道了它妈妈长得什么样，一年捉15000个害虫，下半部不要写成“电”，女生读，写生字