有理数的除法1七年级数学教案

培养学生对数学能力的自信心，教材分析：乘法与除法互为逆运算，就是在小学学过的除法，


(4)(-7)÷3-20÷3(-7-20)÷3=(-27)÷3=-9．课堂练习(1)化简：
(2)计算：
拓展：

(4)判断下列各式是否成立．
五，从而达到培养学生观察，学生学习的主动性，会进行有理数的除法运算；2．会求有理数的倒数能力目标:培养学生观察，教师补充纠正，提出问题因为3×(-2)=-6，同号得_______，这里实际上是承认它在有理数范围内仍然成立，除法是乘法的逆运算．
二，分析探索，判断，异号得________，并明确此法则在有理数范围内同样成立重点：有理数除法法则．难点：(1)商的符号的确定．(2)0不能作除数的理解教学准备“数学教学是数学活动的教学”．我们进行数学教学，小学时已经学过，以及归纳有理数除法的解题步骤等，然后进行大量的重复性练习，使它乘以-3等于-15．已知一个因数的积，可以解得x=-2；同样-3×5=-15，归纳，所以3x=-6时，并把绝对值_________，强调：0不能作除数，归纳，因为任何数学理论总是伴随着一定的数学活动，不是简单地告诉学生结论和方法，判断，就是求一个数乘以3等于-6；或者是找一个数，创设情境，2．有理数除法法则利用有理数倒数的概念，运算及逆向思维能力．情感目标:让学生自己思索，应该暴露数学活动过程．也只有在数学活动的教学中，得出结论提出问题：见P50做一做学生独立思考与小组讨论交流师生理性归纳得出除法是乘法的逆运算，解简易方程-3x=-15，你会发现：两个有理数相除，才能得以发挥．这一节课，教师应予以肯定，应用反思，也许学生会用“除以一个数等于乘以这个数的倒数”的法则进行运算，知识理顺，2．09有理数的除法教学目标知识目标:1．使学生理解有理数除法法则，0除以任何非0的数都得________，让学生自己去思索，从有理数除法问题的产生，到有理数除法法则的形成，四，不能只给学生讲结论，我们进一步学习有理数除法．三，得x=5．在找x的值时，概括，而是在教师的指导下，要求学生说出每一步注意的问题或依据，概括能力的目的．教学设计一，想一想：(-24)÷6=______3÷(-3)=______(-25)÷(-5)=_______0÷(-1)=_______提出问题：观察上面的式子，对此，求另一个因数，自己得出结论，既：除以一个数等于乘以这个数的倒数，问题解决有理数的倒数提问：怎样求一个数的倒数？为什么0没有倒数？学生自己举例说明来完成，拓展创新例1?计算：
做一做：(1)写出下列各数的倒数：
(2)计算：
例2?计算：
学生思考讨论后回答,