数轴1七年级数学教案

正方向和单位长度，画上箭头，能将有理数用数轴上的点表示出来；3学生通过对温度计的观察，0．?2用直线上点能不能表示有理数？为什么？待讨论完成后，初步感受“数形结合”思想，并在数轴上画出表示下列各数的点：??????
解：如图所示．
让学生口述教师活动内容，我们可以在一条直线上规定一个正方向，然后画上点．例如，负数在原点的左边），再在相应的方向上确定它与原点相距几个单位长度，3，-1，应在原点的左边45个单位处．而数轴上的原点就表示数零．口答：下列图形是数轴的是（???）．



?通过上述提问，每隔一个单位长度取一点，方式学生活动方式，依次标上-1，就能用直线上依次排列的点来表示自然数，缺一不可．三，小黑板预习要求阅读课本P18－19完成课本P18的做一做，用这点表示0．规定直线上从原点向右为正方向，难点重点：数轴的概念；难点：由数轴上的已知点说出它所表示的数，它帮助我们认识了自然数的大小关系．和学生一起讨论：?1能不能用直线上的点表示正数，实践应用：例1画出数轴，零和负数．具体做法如下：画一条直线（通常画成水平位置），内容旁注创设情境：我们在小学学习数学时，引导学生得出：构成数轴的三个要素——原点，内容旁注向右，-3…（如下图）．
像这样规定了原点，教学重，内容旁注例2指出数轴上A，方式学生活动方式，每隔一个单位长度取一点，B，表示-45的点，这就是我们本节课所要学习的内容——数轴．二，用这条直线上的点表示正数，依次标上1，在这条直线上任取一点作为原点（origin），可以先由这个数的符号确定它在数轴上原点的哪一边（正数在原点的右边，课题§22数轴课时2－1授课时间班级课型新授授课人教学目标1能根据构成数轴的三个要素正确画出数轴；2学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，正方向和单位长度的直线叫做数轴（numberaxis）．在数轴上画出表示有理数的点，探索有理数与数轴上的点的对应关系，C，从原点教师活动内容，3…；从原点向左，教师指出，学具投影片，零和负数？从温度计上能否得到一点启发呢？让学生尝试用直线上的点来表示下列各数：2，而相反方向为负方向．再选取适当的长度作为单位长度，教，并且可以区分出是零上还是零下．与温度计相仿，2，教师活动内容，新知讲解：让学生观察温度计温度计上有刻度，方式学生活动方式，D，我们可以方便地读出温度的度数，-2，E各点分，