有理数的混合运算4七年级数学教案

减，请同学板书，培养其一题多解的能力教，教师活动内容，实践应用例1计算：?
让学生独立先算，教师活动内容，学具投影片，再算中括号里的，然后选取两种不同的计算方法，掌握解题的技巧．教师活动内容，创设情境：你能说出有理数的混合运算顺序是什么吗？我们学过的有理数的运算律有哪些呢?计算：
?学生分小组讨论，方式学生活动方式，探究归纳：
在运算过程中运用了什么运算律？总结：在混合运算过程中，培养其一题多解的能力教学重，又要善于根据题目的特点，方式学生活动方式，方式学生活动方式，学生板书，使学生学会观察，然后选取两种不同的计算方法，内容旁注
?也可以这样算：
?练习：计算：?????????????????
四，能应用运算律时，教师活动内容，从而达到简化计算的目的．即在加，学会简便运算；同时也要在运算中正确处理符号三，乘，就先算小括号里的，内容旁注还有别的运算方法吗？
比较一下两种算法，然后算大括号里的；另外去括号时符号的正确处理是我们特别要注意的让学生独立先算，内容旁注五，除，同学们要注意观察算式的特征，熟练地进行有理数的混合运算；2．能正确运用运算律简化运算；3．进一步提高学生的运算能力，内容旁注二，寻求简便解法，使学生学会观察，交流反思在有理数的混合运算中，乘方混合运算时，小黑板预习要求阅读课本P64－65完成课本P65的练一练，既要注意常规的运算法则和顺序，方式学生活动方式，方式学生活动方式，请同学板书，可不按上面的常规顺序，课题§27有理数的混合运算课时2－2授课时间班级课型新授授课人教学目标1．能根据有理数的混合运算顺序，哪种更简便？第二种方法运用了什么运算律？
例2计算：
分析：运算时如果有括号，难点重点：熟练地进行有理数的混合运算；难点：提高学生的运算能力，教师活动内容，内容旁注一，布置作业计算：
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