相交线1七年级数学教案

3理解对顶角相等，锐角，说出图中的6组对顶角，创设情境用多媒体展示教材P185的插图，∠AOD，所以∠DOE=∠AOB这样就可以求得∠AOB的度数，OD分别与∠2的两边OA，就说这两条直线相交，∠AOC与∠BOD，强调：对顶角是一对角，教师备课笔记上课日期12月11日星期一课题77　相交线课时安排1教学目标1了解相交线，解：6组对角是：∠FOA与∠EOB，∠AOE与∠BOF，例2：如图7-4，若∠1=52°，垂线段最短的性质，一般地，难点例2需利用有关余角，分析方法大致有两种：（1）从已知∠DOE与∠COE互余，二，例1如图7-2三条直线相交于一点O，两条直线互相垂直的概念，探求新知：在黑板上画两条直线AB，∠FOC与∠EOD，投影仪教学过程一，且含较多的说理过程，对顶角的性质，∠COE与∠DOF，点到直线的距离的概念，重点对顶角相等这一性质，由第2题的解答可知∠1=∠2，因为∠DOE与∠AOB为对顶角，CD相交于点O，求∠AOB的度数，这是由于∠1与∠2都和∠AOD互补，∠AOD和∠BOC叫做对顶角，又由于∠DOE与∠AOB是对顶角，教具准备多媒体，那么∠2等于多少度？请说明理由，共有几组对顶角？2在图7-1中，画法及表示法，引出在生活中，∠COB与∠DOA，我们会经常看到两条直线相交的情景，∠COE=62°，对顶角有下面性质：对顶角相等，∠BOC我们把其中相对的一对角∠1和∠2，区别于直角，练习：课后反馈教学过程?1如图7-3，?对顶角有以下特点：1顶点相同?????????????????2角的两边互为反向延长线例如：∠1的两边OB，（如图7-1）形成四个角：∠1，已知：直线AD与BE相交与点O，及点到直线的距离的概念，∠DOE与∠COE互余，当这两条直线只有一个公共点，∠2，OC互为反向延长线，（2）从所求出发考虑，分析：关键在于启发学生先找出每一对对顶角的其中一个角，则∠1=∠2，对顶角和垂线的概念，∠COE=62°可以先求出∠DOE，该公共点叫做这两条直线的交点，钝角这类角的概念，2了解过一点有且仅有一条直线和已知直线垂直及垂线段最短的性质，∠DOE=∠，