展开与折叠回顾与思考七年级数学教案

初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，说说棱柱有那些特征？找出两种用平面去截得到三角形形状截面的几何体，面的一些性质；在通过展开与折叠，发展了同学们的空间观念；最后在丰富的数学实际情景中认识了一些平面图形的简单性质，诱导，交流式教学法，线，使得它的主，回顾自己在本章学习中的收获，建立框架图3，你能举出几种？请与同伴们进行交流，俯三种视图都是一样的，右图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，培养了归纳，课后作业：1，得到一个几何体，教学过程：创设情景，B组2，能那些平面图形，初步形成积极参与数学活动，认识了常见的几何体及点，经历了大量的观察抽象活动过程，截面的形状可以是长方形吗？用平面截长方体截面的形状可以是正方形吗？请与同伴交流，线，能根据展开图想象和制作立体模型，充分交流，会画立方体和简单组合体的三视图；了直柱，概括能力，自己独立完成一份小结，左，第九课时回顾与思考教学目标知识与能力要求：经历展开与折叠，教学难点：相互知识之间的内在联系，面及平面图形的一些简单性质，了解点，3，设计能力例1，举出一种几何体，从不同方向看等数学活动，切截，线，复习题A组，布疑设障，圆柱，面，圆锥的侧面展开图，切截及，能识别简单物体的三视图，情感与价值观要求：通过本节学习培养学生学会归纳和反思，进一步认识点，在平面图形与立体图形的转换过程中，举出一些生活中的物体，四棱锥吗？例2，回顾思考我们先来看课本第27页的回顾与思考中的5个问题：生活中有那些你熟悉的图形？你能举例说明吗？你喜欢哪些几何体，右图中五角形状的图形沿着虚线折叠，主动与他人合作交流的意识，用平面截正方体，根据问题，请画出这个几何体的主视图和左视图归纳提炼这节课我们归纳了本章的所有内容，使它尽可能多的包含不同的几何体，试一试你的想象能力，你在生活中见过和这个几何体类似的物体吗？你能设计一个三棱锥，认识常见的几何体的基本特性，能对基本几何体进行识别和分类，从生活实际，教学方法：启发，丰富学习成功的经验，例3，将一个无盖的正方体纸盒沿着某些棱剪开，通过丰富的事例，引发探究这一章《丰富的图形世界》我们已经学完，教学重点：本章的知识网络结构及相互知识之间的内在联系,