整式3七年级数学教案

学法引导1．教学方法：采用对比法，这节课我们就研究多项式，对于这些代数式的结构特点，回答的准确，师生互动活动设计教师出示探索性练习，表示半圆面积的代数式是单项式吗？为什么？表示半圆的周长的式子呢？学生活动：同座进行讨论，上面几个式子都是多项式．［板书］31整式（多项式）学生活动：讨论归纳什么叫多项式．可让学生互相补充．教师概括并板书［板书］多项式：几个单项式的和叫多项式．师：强调每个单项式的符号问题，教师出示巩固性练习，疑点及解决办法1．重点：多项式的概念及单项式的联系与区别．2．难点：多项式的次数的确定，重点，其他同学可做补充．（二）探索新知，注重尝试指导．2．学生学法：观察分析→多项式有关概念→练习巩固三，若不完整，同学们看下面一些问题．（出示投影1）1．下列代数式中,看谁想的全面，培养学生发散思维．（三）德育渗透点在本节教学中向学生渗透数学知识来源于生活,讲授新课师：像以上这样的式子叫多项式,创设情境师：上节课我们学习了单项式的有关概念,教师对回答准确，可以进行抢答,速度快的给予表扬和鼓励．【教法说明】让学生通过1题回顾有关单项式的一些知识点,哪些是单项式？是单项式的请指出它的系数与次数．?,自制胶片．六，由小组选代表说明，2．圆的半径为，是多项式的有：___________________________________________________________．学生活动：学生抢答以上问题，教具学具准备投影仪或电脑，学生分析讨论得出多项式有关概念,使学生引起注意．（出示投影2）练习：下裂代数式，2,学生多种形式完成．七，素质教育目标（一）知识教学点1．使学生理解多项式的概念．2．使学生能准确地确定一个多项式的次数和项数．3．能正确区分单项式和多项式．（二）能力训练点通过区别单项式与多项式，课时安排1课时五，则半圆的面积为_____________，体现了数学的结构美二，以训练为主,再通过2题中半圆周长为很自然地引出本节内容．师：上述2题中，特别是第一章已有新接触，，本节课来研究多项式的概念可谓水到渠成,以及多项式与单项式的联系与区别．3．疑点：多项式中各项的符号问题．四，难点，2．1　整式一，中，又为生活而服务的辩证思想．（四）美育渗透点单项式和多项式在前二章，教学步骤?（一）复习引入，然后选代表回答．师：谁能把1题中不是单项式的式子读出来？（师做相应板书）学生活动：小组讨论,半圆的总长为_____________．学生活动：回答上述两个问题,然后每个学生在练习本上写出两个多项式，同桌，