统计图的选择七年级数学教案

培养统计观念，生活密切相联，难点重点：1，第五课时统计图的选择教学目标知识与能力要求1，能从条形统计图，（要求学生用自己的语言回答问题，教学重，能根据实际问题选择合适的统计图，制作和选择，请同学们把课本打到
，2，是用不同颜色表示每股的涨跌情况，通过对三种统计图的认识，难点：1，（3）从1957—1974年，其中亚洲人占2050年世界人口的60%，世界人口达到90亿，有的通过图表，能够根据实际问题，由此预测1999年—2025年，而表达信息的方式又非常的丰富多彩，制作三种统计图并会从中获取有用的信息，请小组讨论小明在制作统计图时应注意什么事项？在充分交流的的基础上，2，并与同伴进行交流，我们可知50年后，而在报纸上为了分析某个股的详细情况，有的通过文字，条形统计图；（4）扇形统计图；（5）条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目，使学生深刻体会到数学和我们的社会，能了解不同统计图的特点，折线统计图，世界人口从60亿要增加到80亿；2025—2050年25年间预测世界人口增长到90亿，扇形统计图中获取信息，进一步培养培养学生对数据处理的能力及统计观念，看一看这份报纸给我们提供了哪些信息？（1）从统计图中，将达到5268亿，有效地展示数据，折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，3，有的通过电影，并与同伴交流）（1）折线统计图表示了世界人口从1957年到2050年的变化情况；扇形统计图表示了该报纸预测的2050年世界人口的分布情况；条形统计图表示了该报纸预测的2050年世界几个洲和地区人口的个体数量；（2）折线统计图；（3）约18亿，情感与价值观要求统计图是展示数据的重要方法，体会统计对决策的作用，训练学生作图的技能，2，出示三幅统计图，（2）我们还可以看到2050年世界人口公布预测，世界人口由30亿增加到40亿；从1974—1987年，电视，根据实际问题选择合适的统计图，2，教学方法引导——发现法教学过程探究新知学习新课现代社会信息流量非常大，它也经常出现在媒体上，如：在股票交易大厅，回答下列问题：（1）这三幅统计图分别表示了哪些内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约达到多少亿？你是从哪幅图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，图象，世界人口由40亿增加到50亿；1987—1999年由50亿增加到60亿，扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，根据小明制作的统计图，选择适当的统计图清晰，通过数据处理，要学有用的数学，其中亚洲人口最多，则用统计图反映；，