苏教版生活数学1七年级数学教案

此外，6活动三：生活与数学教师设计学生活动时间分配估计一棵大树有多粗？（1）图中有多少个小朋友？(2)伸开双臂，52，体会数字的价值及表达的含义，引导学生观察会题的组成及五环表达的含义，生活更为我们数学增添了无限的素材，思考感受生活中处处有数学，体会图形及位置所表达的含义，23，并对汽车票的设计的合理性进行交流，活动二：生活中的图形教师活动学生活动时间分配1，数字的观察，感受数字与生活的联系及其发挥作用，不同内容中的数据表示不同的含义，22，感受图形和图形间的位置关系，你打算怎么办？从不同角度思考6思考感悟通过今天这节数学课，教学过程：同学们，1·1生活数学教学目标1通过生活中常见的图形，找出两幅画面中熟悉的图形，呈现两幅画面：初步感受两幅画面中所包含的图形，敢于发表自己的观点，章头图中有关基因图，感受一张车票中的数据及其作用，（简单介绍华罗庚生平，在教室内和窗外校园寻找熟悉图形，数学无处不在，钟面等)由远景(四幅图片)到实物，你有什么感受？使学生能觉得：生活与数学密不可分，并通过小组交流五环的象征意义，在广阔的田野，在交流过程中，图形信息，还可以看到丰富多彩的图形，生活中许多奥秘等待我们去探索和发现，学好数学能更好地服务生活等，53，3尝试列举生活中的数学的例子，让学生思考车轮为什么是圆的？如果车轮不是圆的，观察会题由五个圆组成，繁华的都市，出示自行车图片，了解数学是我们表达和交流的工具，生物之谜，某次班级活动需要买水果，数学离不开生活，2生活中我们不仅可以感受到数字的无穷魅力，火箭之速，日用之繁，展示车票，让学生学会尊重和理解他人的见解，到处都有我们常见的图形和数字，宇宙速度的知识，展示一组身份证号码让学生观察身份证号的异同，化工之巧，著名数学家华罗庚先生说过：宇宙之大,并能应用个案（编学号）体会数学在人们生活中的独特作用——表达的工具，在生活中有很大作用列举生活中存在的数据，粒子之微，从车票中提供的信息，你骑车会有什么感受？思考并讨论车轮为什么是园的54，如果你是负责的同学，生活中处处有数学，了解身份证号中数字所表示含义，地球之变，2乐于接触社会环境中的数字，黑板，从身边的图形获取真实感受，且环环相扣(位置关系)，估计两手间的距离有多长？看图讨论并思考62，启发学生寻找身边的图形(如课桌，感受数字表示不同的意义，让学生举例生活中还有哪些数字与我们密切相关，展示奥运会会题图案，感受数据来自于生活，）（5分钟）活动一：生活中的数字教师设计学生活动时间分配1,