苏教版丰富的图形世界1七年级数学教案

让学生分组讨论：（1），通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，圆柱，教师活动内容，5，　（3）学生回答问题，议一议：观察P146的图片让学生感知这是现实生活中的一角，球的模型，学具投影片，讨论回答教师活动内容，然后学生回答，意义建构，老师巡场指导，布置作业课本P150T1－2分小组讨论，方式学生活动方式，上图中哪些物体的形状与长方体，棱柱，正方体，长方体，圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？　　（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？　　（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？4，正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱，圆锥的共同点与异同点，6，可能是书房的一角可能是教室的一角，内容旁注1情景创设：引入：（1）观察P146的彩图，小结：　　与学生总结本节课所学的内容，2学生活动，小黑板预习要求1阅读课本P146－148的内容；2完成课本P148的练一练，　（4）幻灯演示，我们也学会简单地区别不同的物体，教，2．经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，让学生分别说出这几种几何体的名称，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性，教学重，圆锥与球，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体，难点重点：认识基本的几何体；难点：体会几何体间的联系与区别，一般棱柱仅指直棱柱，圆锥的共同点与异同点，课题§51丰富的图形世界课时2－1授课时间班级课型新授授课人教学目标1．通过观察生活中的大量物体，　（2）组织学生分组讨论棱柱，认识基本的几何体，方式学生活动方式，怎样用一句话来叙述这个变化，数学理论：（1）组织学生分组讨论圆柱，内容旁注3，老师鼓励学生大胆说出自己的答案，圆锥，想一想：　　生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，几何体在我们的生活中无处不在，　（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：　　①按底面　　　②按侧面　　学生上台动手将这几种几何体进行分类，学生感受，体会几何体间的联系与区别，让学生充分讨论，正方体等）　　（2）展出圆柱，然后抽一名学生回答，