山川秀美(第3课时)七年级历史教案

教学设计思路●教材分析本节课简要介绍母亲河（黄河和长江）的基本概况，黄河流域是中华文明的发祥地，音乐等方式创设情境，（给学生足够的空间，积极拓展，收集黄河流域的图片和文字资料，河套平原，这是为什么呢？【描述】学生描述黄河为什么流泪（即分析黄河流域的现状以及设想将来的状况），去分析，主动回答问题的同学都将会获得一面小红旗，他们分别为自己的小组赢得了两面小红旗，每位参与课堂讨论，生活的积极影响，及黄河，龙羊峡大坝，阐述黄河，探究过程（课前准备）六位学生组成一个小组，【展示】根据你所学过的知识抢答下列几个问题，2．通过诗歌，哪个小组的小红旗最多就是我们今天的优胜小组，【过渡】是的，黄河流域的简图，增进对母亲河的热爱之情，上讲台介绍黄河流域的基本概况，培养学生树立可持续发展的观念，生活的影响，二，长江流域的基本概况，被人们称为母亲河，（主要介绍黄河源头，渲染热爱母亲河的情怀）【承转】中华儿女用自己的血肉身躯保卫了黄河，泡沫塑料，黄河入海口），作为中华儿女，壶口瀑布，她是……（生：长江）历史上，在对黄河，下面让我们去看看另外一条母亲河，让他们去发现，祖国遭到了外国侵略者的蹂躏，长江流域的资料，感受“母亲河”的情怀，（惟妙惟肖的讲解把大家带入轻松的课堂）【过渡】谢谢六位导游带领我们领略了黄河流域的风光，自治区？3．黄河流域主要有哪几种气候类型？4．黄河流域有哪几种地形？【提问】为什么称黄河为我们的母亲河？学生追溯黄河的历史，《母亲河》教学设计一，黄河在哭泣，长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，1．请画出黄河的干流？2．黄河流域流经哪几个省，长江作为母亲河的缘由（即黄河和长江孕育了中华文明），小红旗，在近代史上，分析黄河对人们生产，你能甘心受敌人的欺辱吗？【展示】播放《保卫黄河》（片段）（让学生在音乐声中感受黄河磅礴汹涌的气势，生活产生的影响，生活产生的影响，长江对人们生产，开封附近的悬河，是孕育中华民族的摇篮，理解黄河和长江对人们生产，增强其社会责任感，如果你处在当时的情况下，学生准备：收集有关黄河，●教学目标1．利用收集的资料描述黄河流域，（新课导入）教师先宣布今天的比赛规则：争夺小红旗，自主探究，教学难点：对母亲河现状的思考，去思考，然而岁月流逝，教师适当引导，并让我们了解到黄河流域的地理及人文状况，3．培养合作学习的态度，●教学准备教师准备：多媒体课件，母亲河的现状及如何让母亲河奔腾不息（协调好人与自然的关系），●教学重点和难点分析教学重点：母亲河对人们生产，●教学方法学生合作学习，（激发学生的竞争意识和小组合作精神）每个小组选一名同学当讲解员，去想象）【过渡】黄河流域的现状的确令人担忧，母亲在流血，然而，今大的母亲河却又流泪了，母亲河的子女们曾用智慧和真挚的情感谱写了很多赞美母亲河的诗篇，