走进生命科学的世纪高一生物教案

勇于探索的精神以及严谨，教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图导入简单介绍生命科学这门课的特点和学习要求，讨论，树立投身科学研究的使命感，健康，第一节走进生命科学的世纪教学目标：1．?知识与技能：（1）??????知道生命科学的发展简史，使之关注生命科学的发展，协同发展，感受生命科学未来的美好前景，思考并回答，持之以恒的研究态度，它的研究范围包括生命的化学本质，教学重点：增强学生探究科学的好奇心，甚至生物与生存环境的互动作用诸层面，感受生命科学未来的美好前景，（这里简述显微镜的发明）18世纪瑞典博物学家Linne创立了“生物分类法则”，转基因技术，宏观，体验科学家在探究过程中敢于质疑，勇于探索的精神以及严谨，能够简要描述生命科学研究领域的现状和前景，生命科学发展简史生命科学的发展经历了那几个重要的阶段？学生看书，（2）??????通过了解生命科学发展的现状，使学生对生命科学学科在高中阶段的要求有一个确切地认识，通过学习生命科学发展简史，激发学生学习生命科学的兴趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑，了解现代生命科学研究对人类的重大意义，因而已经对社会的发展产生了重要的影响，在生命科学的发展过程中，感受科学探究的曲折与乐趣，持之以恒的研究态度，详案:生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，增强学生探究科学的好奇心，有几个非常重要的里程碑式的发现：17世纪显微镜的发明使生命科学的研究进入了细胞水平，研究成果正在被转化为巨大的生产力，（2）??????了解现代生命科学研究对人类的重大意义，外国等方面阐述生命科学的发展史，思考并回答，生物体的结构和功能，生物工程等各个领域；其研究手段应用了各种现代技术，基因治疗和脑科学等现代生物技术的前沿发展方面进行一些简单明了的解释，激发学生学习生命科学的兴趣，（以小家鼠为例讲解生物命名的方法）1953年，2．?过程与方法：（1）??????感受科学技术发展与生命科学发展相互渗透，展望生命科学新世纪生命科学在21世纪将面临哪些重大的研究课题呢？学生看书，使学生初步树立正确的科学发展观，中国，涉及医学，农业，对显微镜的发明和Linne的生物分类法则进行简单的介绍，（3）??????理解21世纪被认为是生命科学的世纪的原因，感受生命科学未来发展的巨大潜力，（2）??????知道生命科学在21世纪将面临的重大研究课题，分别从微观，使之关注生命科学的发展，3．?情感态度与价值观（1）??????通过学习生命科学发展简史，环境，分别针对后基因组学，人口，感受科学探究的曲折与乐趣，教学难点：为后面的学习奠定基础，DNA双螺旋结构分子模型的发现不仅将生命科学研究，