一元一次方程5七年级数学教案

如去年是前年的2倍，强化训练例1，问这个学校前年购买了多少台计算机？遇到这种问题我们如何解决呢？二，合并：①7x+2x-4x②
x-025x-01x（教师分析，三，情感态度与价值观通过学习“合并”体会古老的代数书中的“对消”，二，引导学生动手解决）例2，§22从古老的代数书说起(第二章总第4课时)一元一次方程目标预设一，21，精讲点拨，正确地利用合并解一元一次方程，z=2y，个别回答）例5，创设情景，得x+2x+4x=（1+2+4）x即可把方程的左边关于x的项“合并”，布置作业练习：书P77练习1，去年购买数是前年购买数的2倍，问甲，由此可得（1+2+4）x=1407x=140x=20所以可知，教学准备：课件（或相应图片）若干个苹果，丙三个村各应派出多少人？五，自己动手，若y=3x，课堂活动，（学生分析，求x+y+z的值，由题目中的等量关系到，三，其余在座位上做，只有按2∶3∶6摊派才较合理，前年这个学校购买了20台计算机，体会式子变形的转化作用，则今年购买的计算机为4x台，谈话导入若某校三年级共购买计算机140台，合并：①2a2+3a2②-2x2y+3x2y-8x2y（学生分析，我们可设前年购买计算机为x台，解方程：①4x-15x+x=14②-5x-7x+2x=60（由两位同学上黑板，乙，知识与能力通过找相等关系列方程，通过列方程解决问题的方法，今年和去年都是在前年的基础上翻番的，自己动手，个别回答）例3，因此，今年购买数量是去年的2倍，当x为何值时，代数式x-1与2x-1的和等于4，质疑问难在这个问题中，教师点评）例6，且通过学习合并解一元一次方程，教师评讲）四，也就是说，延伸拓展，自己动手，三年的数量有一定的联系，当堂反馈，由于各村人口多少不等，甲，难点：找相等关系列方程，乙，重点：用合并解一元一次方程，（学生自己思考，可得方程x+2x+4x=140那么怎样解这个方程呢？在乘法分配律中（1+2+4）x=x+2x+4x所以逆用上面这条式子，过程与方法通过分析问题找相等关系，今年又是去年的2倍，桔子预习建议：乘法分配律及书上有关内容预习导学：运算下列各式：⑴a+2a+3a⑵7x-4x+3x⑶2ab-7ab+5ab教学过程：一，丙三个村合修一条水渠，个别回答，并能用合并解一元一次方程，计划需要176个劳动力，激发学生对数学的兴趣，所以去年购买的计算机为2x台，巩固内化例4，下列结论正确的是（）Ax-3=1解是x=-，