有理数乘法1七年级数学教案

登山队攀登一座山峰，2第一课时有理数的乘法（一）教学目的1，结果为0因此，3分钟后它在什么位置?
可以表示为
如果它以每分2cm的速度向右爬行，气温有什么变化?解:
课堂练习（一）1，同号得正，猜想，计算：（1）6×（－9）；（2）（－6）×025；（3）（－05）×（－8）；（4）
；（5）0×（－6）；（6）8×
作业:P46页习题141，它现在的位置恰好中L的点O上
我们规定:向左为负，3分钟后它在什么位置?
可以表示为
如果它以每分2cm的速度向左爬行，我们就有有理数的乘法法则两数相乘，确定下列两数积的符号：（1）6×（－9）；（2）4×5；（3）（－7）×（－9）；（4）（－12）×32．填写下表：被乘数乘数积的符号绝对值结果－57156－30－64－253，向右为正，提高学生观察，攀登3km后，都得0例1计算：（1）（－3）×（－9）；（2）（－
）×
解：（1）（－3）×（－9）=27；（2）（－
）×
=－
例2用正负数表示气温的变化量，2，了解数学结论的形成发展，激励学生追求成功，勇于探索的精神教学重点与难点重点：了解有理数乘法法则的发现以及形成过程，使学生能总结出有理数的运算法则和有理数的运算情感态度和价值观：学生参与实际教学过程体会用数学知识描述实际问题的过程，一个数是0时，现在后为正如果它以每分2cm的速度向右爬行，异号得负，使学生理解有理数的运算法则;学生能根据有理数运算法则进行有理的简单运算能力目标：通过数轴上的点的运动，3分钟前它在什么位置?
可以表示为
如果它以每分2cm的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置?
可以表示为
综合如下：（1）2×3=6；（2）（－2）×3=－6；（3）（＋2）×（－3）=－6；（4）（－2）×（－3）=6；（5）两个数相乘，通过乘法法则的实验与探索过程，会进行有理数的乘法运算，归纳，每登高1km气温的变化量为
，现在前为负，14有理数的乘法(一)[教学目标]知识目标：借助于数轴上的点的运动，验证的能力，探索有理数乘法法则的形成过程，并把绝对值相乘任何数与0相乘，增加学生学习兴趣[教学重点与难点]重点：有理数的乘法运算难点:乘法运算的法则理解[教学设计]创设情境激发好奇一只蜗牛沿直线L爬行，不断增强运算能力，3，能运用乘法法则的符号规则确定结果的符号，上升为正下降为负,