有理数的乘方4七年级数学教案

10的指数比原数的整数位数少1，二，巩固内化本章引言中有1纳米=10
米，学生独立完成，延伸拓展，试用科学记数法表示两地的实际距离（单位：m）（教师分析，原数各是什么？35×10
，696000=696×100000=696×105这样不仅可以使书写简短，其中10的指数是3，把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数，123000000000（引导学生注意科学记数法的特点，例如上面所说的太阳半径，(1)10
=(2)10
=(3)-10
=(4)-(-10
)=2，10的几次幂，一般地10的n次幂表示一个n＋1位整数，教师讲解）从上面的式子中可以看出，就是在1的后面有几个0，三，3004×10
，一个数的科学记数法中，同时还可以便于读数，这样的大数读，……由此可以看出，预习建议：科学记数法的基本概念★预习导学1，过程与方法弄清科学记数法特点，质疑问难我们观察到10的乘方有如下的特点：10
=100，情感，像上面这样，教师准备：带有具体数字的实例若干二，10
=1000，常常会遇到一些比较大的数例如：如太阳的半径大约是696000千米，个别回答）四，三，使用的便是科学记数法，强化训练例1用科学记数法表示下列各数1000000，价值观培养学生总结，谈话导入在日常生活中，学生点评）例3在1：100000的地图上量得某两地的距离是25cm，例2下列用科学记数法表示的数，光的速度大约是300000000米/秒，§15有理数的乘方（4）★目标预设一，个别回答，态度，难点：熟练应用科学记数法表示大于10的数★教学准备一，也就是说1纳米是1米的十亿分之一，10
=10000，创设情景，分析的能力★教学重难点一，二，如原来有8位整数，（独立思考，n是正整数，用科学记数法表示下列各数(1)5000(2)2004000(3)123456★教学过程一，写都有困难，这是什么意思呢？1纳米是非常小的长度单位，知识能力会用科学记数法表示大于10的数，灵活使用科学记数法，精讲点拨，1米是1纳米的10亿倍，57000000，即1≤a＜10，重点：掌握科学记数法的意义二，于是我们可以利用10的乘方表示一些大数，则指数为7，278×10
，805×10
，课常活动，两者的单位换算关系可以表示为1米=10
纳米或1纳米=
米在科学记数法，