用坐标表示地理位置七年级数学教案

通过用直角坐标系表示地理位置，时新知已有一定的认识基础，（0，分析问题和解决问题的能力，再向北走350m，培养学生观察问题，体现了新课程理念：“学生的数学学习内容应当是现实的，作为定向标记，探究题为学生提供了一个问题的情境，布置作业1，621用坐标表示地理位置【教学目标】1，最后向东走50m小敏家：出校门向南走100m，以及把实际问题转化为数学问题的能力；3，最后向南走75m设计意图：学生通过对用坐标表示各景点地理位置关系进行探讨交流，提出问题图1是在某公园门口看到平面示意图，选做题：教科书61页第10题．3，教师在此基砂上展开对新知的传授，距离此处3千米的地方；“明天调味品厂”在他现在所在地的北偏西45度的方向，四，探究等活动的基础上由学生归纳得出建立直角坐标系画出一些地点的平面示意图的过程，再向北走200m小强家：出校门向西走200m，（4，标出学校和小刚家，体现了学生是数学学习的主人，【重点难点】重点：建立适当的坐标系表示地理位置，试建立直角坐标系，通过此问题的探究，通过具体事例，探究新知1，使学生认识到在直角坐标系中如何确定点的位置．三，符合新课程理念的要求，再向东走300m，有意义的，学生探究：根据以下条件画一幅示意图，（2）夏令营举行野外拉练活动，使学生体会平面直角坐标系在实际生活中的应用，用坐标表示各地的位置．
设计意图：在学生观察，3），（－3，帮助学生掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法；2，小敏家的位置．小刚家：出校门向东走150m，5），5），老师交给大家一张地图，小强家，必做题：教科书58页第1题，地图上画了一个直角坐标系，目的地位于连接第一座与第二座农舍的直线和连接第二座与第四座农舍的直线的交点．请你在图中画出目的地的位置，巩固新知1，讨论交流—怎样用坐标表示各景点的地理位置？在学生讨论交流的基础上，教师讲解用坐标来表示公园中各景点的地理位置的方法．2，如图3，练习：图2是某乡镇的示意图，并且他事先知道下面的信息：“悠悠日用化工品广”在他现在所在地的北偏东30度方向，距离此处24千米的地方；“321号水库”在他现在所在地的南偏东27度的方向，【教学过程】一，你能用坐标表示出它们的地理位置吗？二，【教学反思】本课以学生感兴趣的生活中的实例引入，2），60页第5题．2，给出了四座农舍的坐标是：（1，备选题：(1）小明去某地考察环境污染问题，距离此处11千米的地方．根据这些信息画出表示各处位置的一张简图，完善学生已有的知识结构，难点：建立适当的坐标系，归纳利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的平面图的过程．2，富有境挑战性的……”在教学方法上以启发探究式，